「けん(😑)かに(🎊)なりはしない(👹)?」
「君、や(🎻)けにな(🗄)って(⬅)い(🏕)るんでは(🐐)ないかね。」(📥)
馬田には、し(🔟)かし(🃏)、次(🌨)郎(🌨)の足音がきこ(🙀)えなかったら(🏦)しい(🤖)。彼(👽)(bǐ(🔮) )は(🎙)相(xiàng )変(💐)ら(🗑)ず道江のうし(❣)ろ姿を、見おくってい(🦑)た。そし(🤔)て、(📐)もう(🤹)一度帽子(🕔)で股をな(🏘)ぐ(😱)りつけ(🍹)たが、そのあと「ちえっ」と舌(🏮)う(🏕)ちしなが(🥨)ら、道を横(héng )ぎって茶店(📈)の(👸)中にはい(📒)って行(háng )っ(🐐)た。次郎(🗑)との距離は、もうその(🍄)時に(🎢)は、わずか二(è(🎴)r )三間しかな(🤖)かっ(📑)たが、(🙎)やは(🗡)り首をねじって(🌙)道江の姿を追っていたせいか、次郎の(💖)近(jìn )づ(🛏)いたのにはまる(📕)で気(💘)がつかなかっ(🏜)たらしい。
「勝手にそう思うなら、仕(🈳)(shì )方(👥)が(🙂)ありま(🙆)せん。」
「(🤚)なに(📅)、用(😗)がな(🐼)いから?」
その日(🚟)、校長は県庁に行っ(💂)たき(🌆)り(🔏)、つ(🍲)いに(📹)学(xué )校に顔を見せなかった(✋)。西山教頭(🐰)が(🥞)何度も電話口に(✨)呼び(😱)出され、ひるすぎには、五(🍻)(wǔ )年(nián )全部の(🦆)学籍簿がくせきぼを抱(bà(🍰)o )えて県庁に出(chū )か(🎤)けた。という(🏑)ことが(🔅)、給仕の口から生徒たちに伝えられた。生徒(tú(🗂) )たちに(♓)は、(🧡)それが何を意味するか(🤒)は、さっぱりわ(🔈)からなかった。それだけに、不安な空気(qì(😝) )はひけ時(🙈)が近(🔪)づくにつれ、次(🔠)(cì )第に(🆙)濃こくなって行っ(🐥)た。
(✈)道(dào )江(jiāng )は敏子を見(💌)て(😦)言った。
「君(jun1 )らはす(🙏)こし(🈁)本田を買いかぶってい(😋)や(🏮)しないかね。」
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