「心(🐙)臓だね、じっさい。」(🥕)
(👼)では、なぜそれならそれと(🥁)はっきり(🖲)書かないのだろう。道江の名を書くのがきま(🍬)りわるくて、(🈹)暗々裡あんあ(🔴)んりに(💞)そ(😢)れをほの(😷)めかしたつ(😚)も(🧀)り(🤤)なのだろうか。あるいは、予告な(🧝)し(🌴)に(🚰)道江(jiāng )をつれて(🚧)来(🔄)て、自分(📿)をおどろかすつもりなのだろ(📣)うか。いず(🚷)れにしても、自分(🏚)に(🔩)とっては、あまり愉快ゆ(👊)かい(🅰)なことではない。何といういい(🕵)気な、甘あまっちょろ(🍴)い兄だろう(🎥)、と軽蔑けい(🐌)べつしてやりたい気に(⛵)さ(👉)えな(💐)る。
(⭐)次郎は、すぐ(🌾)には、その意(🥓)味がのみこめないで、き(🦃)ょ(📦)とんとしてい(❇)た。すると、先(xiān )生は、(Ⓜ)
「ぼくもそうだと思います。命令者(zhě )に依頼(🌋)いらいする代(👜)わ(🌌)りに、多数の力に依(yī )頼する(🐀)んでは、自治とは(🥄)言え(⛑)ませんからね。」
次(📹)郎は(➿)、すぐ、(🕯)事務室の(🦉)前から玄(🚏)関にかけ(🔲)て(🍬)の掃(🛴)除(😇)を手伝っ(♉)た。朝倉先(xiān )生(shēng )も、(🔡)そのうちに塾長(zhǎng )室から廊(láng )下(xià )に出(🎶)て、みんなの様子を(🚲)見ていた(🦄)が、それも(👡)ほ(🚖)んのしばらくで、す(🏂)ぐまた塾長室(💊)に(✉)も(👐)どり、(🏑)椅子(🤖)に腰こしをおろすと、そのま(🍣)ま何か(❔)深(🍤)(shēn )く考えこんでいた。
「むろん、ぼく(🐞)は大河君にあやまるつ(🐬)もりで(🥞)います。しかし(🤮)、大河君として(🥁)は(🎗)、ぼくがあやまっ(🗜)ただけでは、気がすま(🔳)な(🕳)いでしょう。」
「ぼくは、(🦂)なが(👃)いこ(⛅)と友(🤥)愛(🍏)塾の仕事を手(🏻)伝(yún )わせていただいてい(🏃)な(🍏)が(🌥)ら、(🚲)その精神がま(🎹)だち(🔭)っとも身に(🌂)つい(✈)ていなかったために、(🍪)けさのようなあ(🏿)やま(🚡)ちを犯してしまいま(🌚)した。ほんとうに恥(🏇)(chǐ )はず(🍅)かし(🧟)いことだと(👦)思ってい(📃)ます(🔢)。しかし、そのあやまちによ(💼)って、開(👫)塾(shú )そうそ(🐹)う、大(dà )河君のような、友(yǒu )愛塾精神に徹底(dǐ )した(🚣)、実践家じっ(💳)せんかの魂た(🚁)ま(🍓)しいに(🚱)ふれること(🕞)がで(📜)きたこと(🍥)を思いますと(🤬)、一方(🥡)(fāng )では、(👭)かえっ(🍲)て(😥)ありが(🌛)たいような気(qì )持ちもしてい(🎗)ま(👈)す。」
「(🌱)先(🏸)(xiān )生もそうお(🎌)感(😬)じでしたか。」
「私(sī )に言わせる(✊)と、それ(⏬)は、(🌄)君(jun1 )らに、(👐)ほんとうの意(🈚)(yì )味で自分をた(🆓)いせつにす(😃)る心がないからな(👚)のだ。言いかえると、(👺)君(🕦)ら(🖕)に(👠)は、自分で(🙆)自(zì )分をたいせつにする自主性というものが(🤑)まる(🏡)で(📽)な(💤)い(🚒)。さらに言いか(🔒)える(🥤)と、君(🛠)らは多数(✳)(shù(👓) )をたのみ、多(🍯)数のか(❌)げ(🦕)にかくれて、何(hé )よりもたい(📖)せ(🏓)つな自分の良(liáng )心を眠(📥)ら(🥠)せ(🥪)る(🙁)ことに平気な人間な(🔉)の(🏔)だ(💂)。私(sī )は、現在の(🌟)日本人の(🥌)大多数が(✳)もって(🐇)い(🔫)る最大の弱点(diǎn )を、君らの今朝の起(qǐ )床の様子(zǐ )でまざまざと見せつけられたような気がして、(🌴)全(🚰)く(🤟)、(✋)暗然(❔)あんぜ(🐕)んと(🏔)ならざるを(💋)得なかっ(🔭)たのだ。――」
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