sexo na selvaあらすじ
その日、校長は県庁に行ったき(🎰)り(🙏)、ついに(🕗)学(💴)校に顔を見せな(😊)か(🎷)った。西山(👐)教頭が何度も電話口(📏)に呼(hū )び出さ(🔉)れ、ひるす(📄)ぎには(🌊)、(🔭)五年(nián )全部の学(🦀)籍簿(bù )がくせ(🏌)き(🏎)ぼ(🏯)を抱(⏩)え(🔇)て県庁(tīng )に出か(🛸)けた。という(🤑)ことが、給仕の口から生(shēng )徒た(🦀)ちに伝えら(🍆)れた。生徒たちには、(😱)そ(🗽)れが(🤸)何を意(🔥)味(🌚)するか(🚛)は(⛹)、さっ(✨)ぱりわか(💏)らなかった(❄)。それだけに、不安な空気はひけ時が近づくに(🐈)つれ、次(🎥)第に(🗓)濃(⭐)こくなって行(háng )った。
「(🎇)ええ……出し(🐡)まし(🅿)た。」
次郎は、二人(rén )の言葉か(🎅)ら、(🎀)まるで(🦍)ちがった刺(✅)戟(🌱)を(😍)うけた。敏(☕)(mǐn )子(zǐ )の言葉からは(🍇)ひや(🌂)りとするものを感(gǎn )じ、道江(🐼)の言(⌚)葉に(🌸)は憐(🛺)憫に似たも(📍)の(♌)を感(🎩)じた(😲)の(🌸)である。一(🐭)人(🚕)の女を中(zhō(🕙)ng )にして、(🕧)馬田のような(💇)男と(🙁)争っている自(zì )分を(🖇)想(🌥)像すると、たまらないほどい(😅)やになるが、ま(🔬)た(⛽)一(⏯)方(fāng )で(⭐)は、道(🙁)江という(👋)女が、自分(fèn )というもの(🏵)をどこかに置き(♋)忘れているよう(🤵)な性格(gé )の持主(⛳)であるだ(🐢)けに、放っ(📽)ておくに忍(🍏)びないような気もするのだった。彼は二(🧦)(èr )つ(🔼)の感情(qíng )を急に(🌸)は(🌋)始(shǐ )末(mò )し(🐑)かねて、だまりこん(🎗)で(🔑)しまった。
「あら、そ(🥨)う？(📄)」
「あら、そう？」
と、敏(mǐn )子が微(➿)(wēi )笑しながら、
(🥌)次郎の耳(⏭)にもその(🛷)音は(🚌)きこえた。し(🏅)かし(🤫)、彼は(🕠)ふり(😈)むかなかった。そ(😆)して、もうとうに見え(🔻)な(💀)く(🐙)なっ(🈯)ている道江のあ(❔)とを追うよ(💘)うに、路を(🤾)いそいだ。
「し(🎎)かし、そ(🈴)んなこと(♑)、何(🚒)の役にも立た(🙀)ないじゃありませんか。きょうも(💩)平気(🗺)で待(dài )伏(fú )せ(😱)してい(🐱)たっていうんだったら。」
(⛺)彼のこの(❕)驚き(🥕)は(🕍)、同(tóng )時に、目がしらのあつ(📐)く(🚌)なるような(🆙)感激(✝)で(🍋)も(🛂)あった。彼はうつ(🛩)む(😍)いたまま、縁板に(😜)つ(😩)いた手を(🌴)、まるで(🎗)女(✍)の子みたようにもじ(🍋)もじさし(🚩)た。朝(cháo )倉先生はそれを見(jiàn )ま(🚈)も(🔨)りながら、(🏧)「君の(⏰)お父さんは、君のやっ(🍏)たこ(⛑)とを生(shē(🚢)ng )ぐ(🌚)さいと(🐑)言(yá(🍺)n )っ(😩)ていられたが、なる(🤠)ほど生ぐさいとい(⚓)えば(👺)生ぐさい。た(🍿)し(🐊)かに(🍿)思慮(lǜ )の足(zú )りないやり方だし、それに文(👏)(wén )明的(de )で(🍧)はな(🥒)いからね。しかし人間(✍)の真実(🤰)な気持というものは、そ(😻)のあらわ(🔙)れ(🐘)方がどうであろうと、(♟)やはりうれしい(💾)ものだよ。私はそ(💵)れを味(➖)わうだけは(😿)素(sù(🔼) )直すなおに味(wè(🎏)i )わい(🤛)たいん(🏆)だ(🔱)。むろん私(sī )には私(💒)(sī(🛩) )の行く道(dà(🌉)o )があるし、君(jun1 )の真(🛹)実な(🏳)気持を味わっ(📇)たからって、その道ま(Ⓜ)で変えるわけ(⛏)に(⚪)は(👲)い(🎌)かないがね。」
「ええ。しか(💮)し、も(🕛)う県庁で(🎭)も見ている(🛋)んでしょう。校長先生が(🙂)県庁(🚭)(tīng )にそれをもって行(háng )かれたそうです(🍆)から。」
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