メデューサ えろあらすじ
次(cì )郎は(🍋)、(💶)先生の言葉がます(🧘)ます(🥡)激し(📔)くなっていくのにおどろいた。先(👃)(xiān )生は、あるいは、昨日の入塾式における(👲)平木中(zhōng )佐の影響(xiǎng )えいきょうから、できるだ(😬)け(👳)早く塾生たち(👎)を救い(🎍)出(chū )そ(⏺)うとし(🤭)てい(❓)られるのかもしれな(🌺)い。しかし、それにし(🙃)ても入(rù(Ⓜ) )塾(🕠)(shú )したばかり(🥉)の青年たちに話(huà(🤭) )す(🎴)言(yán )葉(🚕)としては、あまりにも(🔋)激(jī )しす(🦏)ぎる。これではかえって逆(nì(🏬) )効果を生(🚁)むのではあるまいか。
か(📘)れは、そのつめたい空気の針(zhēn )を(👊)な(🎤)ぎ(🚥)払(🐱)(fǎn )はらうよう(🈁)に(🃏)、ばたばた(🥦)と部(bù )屋中に(🔋)はたき(🥕)をかけ(🔚)は(🏫)じめ(🧣)た。
「も(😋)ういいでしょ(🔷)う。ず(🐭)いぶんながいこと(👊)打ったんじゃあ(🦓)り(👬)ま(😆)せ(😬)んか。」(🎴)
「ええ、とくべつ露(🗳)骨ろこつなようで(🧣)す。」
(⛽)先生(🤯)は、そう(🌎)言(💏)って、次郎に(⏸)目く(🆖)ばせした。次郎は(🐥)待ちかまえて(💚)いたように、自(zì )分のそばに置い(🧣)ていた(🏝)紙(zhǐ )袋かみぶくろ(🏤)から(🔝)、ガリ版の印刷物(wù )をとり(🔦)出して(🔉)、みん(☝)なに配(💅)布した。
「つぎは、そろそろ(🚢)県会(huì )議員というと(🈳)ころかね。」
「け(🦃)さの板木ばんぎの音、どうでし(🐀)た(🔁)？」
そのあと、(📨)八(bā(🏄) )時か(🍚)ら正午まで、「郷土社(🚞)(shè )会と(🆙)青年生(shēng )活」という題(tí(🏰) )目で、朝(📈)倉先(xiā(📛)n )生の講義があり(🐠)、午(📨)(wǔ )後(🈹)(hòu )は屋外清掃せいそうと身体(🌝)検(🈷)査、夜は読書会(⏭)や室内(🖱)遊(yóu )戯ゆう(➖)ぎなどで(🌸)、開塾第一日(rì(📩) )の(📛)行(háng )事が(🚔)終わった。
朝倉(❤)先生は、(😱)手にもっ(📞)ていた塾生名簿(🗡)(bù )を畳たたみ(❣)の(📹)うえになげだし(💅)て、腕(🦆)をく(🤐)んだ(🏊)。そし(🐷)て、かな(🍷)りな(✒)がい(✉)こと、眼(yǎn )をつ(👂)ぶっ(🤯)てだまりこ(🎣)んでい(🦍)たが、やが(🌅)て眼をひ(🎡)らくと(🈷)、ちょっと飯島(dǎo )の(🎪)ほうを見た(🍃)あと、みんなの顔を(🐒)見(😞)まわ(📌)し(🙋)て言(🎀)(yá(🛅)n )った。
かれが、便(🥁)所(suǒ )に通ずる廊下(🧔)の(🤙)角をまがると(💝)、一段(📿)さがった(🗃)入り口(kǒu )のたたきの上(👛)に(🔢)立(👕)っ(👈)て、何かしきりと声高こわだかにがなりたてて(📴)いる一(🔕)人の塾生がい(😧)た。見ると(🎚)、飯島好造(zào )だった。
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