次郎は(🐙)ぎ(💹)くりとし(💋)て、うま(🥩)く返事(shì )がで(🤞)きなかった。大(dà )河(hé )のにっと笑(xiào )った顔と、その時(🌆)言(🏦)った(🚍)言葉とがあらためて思い出(chū(🛰) )されたのだ(👼)った。かれ(🚷)はしばらく眼をふせてい(🤐)た(🌬)が(🐬)、
「あっ、そうだ。僕はここだけにへばりついていては、い(🗝)けなかったんだ。」
静坐のあ(🏩)とは遥拝ようは(🈂)いだった。――これは皇(huáng )大(dà )神宮こう(🍞)たいじ(👠)ん(😭)ぐうと皇居(jū )こ(🤴)うき(🐛)ょに対(🐩)す(🏚)る儀礼(lǐ )ぎれ(🧣)いで(🛡)、その当(dāng )時は、極(jí )左きょく(🚹)さ分(🥎)(fè(😑)n )子や一部のキリスト教徒以(yǐ )外の全国(🐸)民(mín )に(🏸)よ(🚥)って当然な国(guó )民(💾)儀(yí )礼と認め(🤓)られ、集(jí(🥅) )団行事(shì )に(💧)おいて(👎)それを欠(📑)くこ(🔰)とは、(😗)国民(👅)(mín )常識(🐬)に反(🖲)する(💦)も(🤚)のと(🗼)さえ考えられ(🆕)て(🐡)いたのであ(🚔)る。
次(🏟)郎は、い(🎖)きなり(🎺)ぴ(🐻)しりと胸に笞むちをあてられ(🔔)た(🗳)ような気がした(⚓)。かれの眼には、大河(hé(👪) )の、今朝(🏣)のしずま(🌠)りきった静(jìng )坐の姿が(📋)ひ(🐺)とりで(🥣)に浮(㊗)うかんで来た。む(✉)ろん、先生に返す(🤰)言葉(🅿)は見つからなかった。先生(⚪)は、すると、微笑びしょ(🦅)う(🙃)し(💬)ながら、
(🥒)次郎は(🔒)、す(🍦)ぐ(📹)、事(💿)務(🖨)室の前(🌘)から(☝)玄関にかけての掃除を(🚺)手伝っ(🕜)た(🍱)。朝倉先(xiān )生も、そ(🥃)のうちに塾(🍣)長室(👹)から(🥏)廊下(xià )に出て、みん(⚫)な(🦗)の(🌲)様(❗)子(👖)を(⛄)見ていた(🥣)が、それもほんの(🍩)しばらくで、すぐまた(💋)塾長(zhǎng )室(💡)(shì )にもど(〽)り、椅(yǐ )子(zǐ )に腰こしをおろすと、そのまま何か深く考えこ(🌻)ん(🐹)でいた(🛁)。
(おしまい(🎺)の、(➰)あの(🌴)乱(luàn )暴な(🧕)打(dǎ )ちかた(⛑)をや(🤾)った(🏯)のが(😣)、自(💾)分だというこ(🎯)とは(😠)、すでに先(xiān )生に(💚)言っておい(🏤)たのに、先生はど(➕)うしてその(🍥)ことをはっき(🎓)り言われ(🗂)ないのだろう。も(🔣)しそれが助手としての自分(fèn )の立場をまもっ(😦)てくださるためだとしたら(🐦)、自分はむし(🤼)ろ心(xīn )外(💇)だ(🥐)。大河(🖋)も(🥒)むろ(👭)ん心(🌲)(xīn )外に(🥖)思って(👯)い(🏕)るに(😍)ちがいな(😬)い。)
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