塾生(shēng )たちは(🍜)、か(💅)るくと(🕌)じたまぶたをとおして、(🚜)窓のすりガラスに刻々(🥂)に明(🎈)る(🐼)くなっ(🍫)て行く(🌎)朝の光を感じなが(🍽)ら、つぎの言(🔕)(yá(🎺)n )葉を待った。軒端の(💚)きばに(🥟)は、雀が(🌧)ちゅんち(🌂)ゅんと、間(jiān )を(🥐)おいて鳴きかわしている。
「(✴)おし(⚫)まい(🤨)のほうは、(👽)実は僕(pú )が打(🤛)(dǎ )ったん(🔞)でした。」
次郎は、いつになく(🚌)つかれてい(👣)たが、床(🎠)と(📷)こ(🤦)についてからも(⏳)、なかなか寝ねつ(⏩)かれなかった。
大(dà )河は、(📳)あきれ(⛩)たように、その手(shǒu )ぶ(🤟)りを見(jiàn )つめ(🐤)て立(🐑)っていた(😖)。次郎は、し(🚵)かし、それには気づかす、おな(🌴)じ(🖖)乱(luà(📶)n )暴な調子(zǐ(🛏) )で、つづ(🔠)けざ(🆖)まに三(🏍)(sān )四十(shí )も打(🥃)つと、急にぴたりと手を(🥊)やす(⛓)めた。そし(💏)て、半(🗽)ば笑(👞)いながら、言った(🎻)。
(🐺)次(cì )郎は(😃)、先(xiān )生の言葉がますます激(❗)しくなっていくのに(🚇)お(⛓)ど(🦏)ろい(🤖)た(✴)。先(xiā(〰)n )生は、あ(✋)るいは、昨(zuó(📘) )日(🐞)(rì )の(🍾)入(🌾)塾式における平(píng )木中佐の影(yǐng )響(🗳)えい(🌵)き(🌳)ょうから、でき(🏠)るだけ早く塾生たちを救い出そ(❔)うとしていられるのかもしれない。しかし、それにしても入塾(🅾)したば(🐋)かりの青年(nián )た(🤡)ちに話す言(yán )葉とし(🐮)ては(😖)、あま(🌏)りにも(👣)激(🌵)(jī )しすぎる(🐪)。これで(🌹)はか(🧜)えって逆効果(🕷)を(🔉)生(shēng )むのではあるまいか(🌈)。
(🛏)かれは心(🔏)の中(zhōng )で(🧤)強(qiáng )く否定した。し(🎎)かし、否(🕒)定した心そのも(♿)の(🍼)が、やは(🏊)り、ふだんの(🏼)秩(🔚)序(⏳)を失っ(👿)た心でしかなかったの(🌊)である。
次郎(💶)は近(jìn )づいて(🔦)行(🎳)(háng )って声(shēng )を(🥑)かけた。
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