と、大(🥦)河(🏖)は(✂)槌をふるいな(🔚)がら、こ(🔌)たえた。
左(🍪)右の(🐠)窓(chuāng )の下(xià )に、小(🤺)便つぼがそれ(🀄)ぞれ七つほど(🕌)並な(😄)ら(✨)んでお(👻)り、そこ(➖)を(🐍)四人の(📐)塾生(🔫)(shēng )が(😊)二人ずつにわかれ(🦄)て、棒だわしで掃除して(💹)いた(🏤)が、その中には、大(♏)(dà(😰) )河の(🕺)姿は(🕘)見え(🌃)なかった。
「(🚇)そ(🍛)う(😘)なればいいん(🚃)で(👾)すが(💛)、(🌸)実際(jì )は(🌽)、やはり、なるだけおそくということにな(💋)りそうに思う(🆎)んです。」
「心臓(🉐)だ(🐞)ね、じっさい。」
(🕎)かれらの(🤦)大多数は、まだむろん、人(rén )間生活(huó )にとっての自由の価値や、そ(🕸)のきびし(🗒)さについて、ほ(👬)ん(🍌)と(♌)う(🃏)に目を覚さましてい(🔆)た(🐷)わけではなく(🎖)、友(yǒ(🍉)u )愛塾というとこ(🥊)ろは一(🔖)(yī )風変(bià(⛹)n )わった指導をやるところだぐ(🚿)らいに(➗)しか(🎷)考えていなかった(🆑)。しかし(⤴)、そ(😖)れに(🚧)し(🗾)ても、そうした言(👙)葉(🕴)が(🅰)、し(🍽)だいに(💂)かれらの間にと(✍)りかわされるよ(🏴)うにな(🛶)っ(🕹)たとい(👒)うことは(♟)、た(🎵)しかに一(🦇)つの進歩であり、混乱と無(wú )秩序むちつじょの中(🐷)(zhōng )で、不十分ながらも(🧝)、何か自主(🥟)的(🔳)創造的な活動が始(🕖)(shǐ )まっている証拠しょうこにはちがい(🔹)なかっ(🎶)たのである。
「じゃあ(🕉)、や(🥜)はり打ちつ(🍹)づけるよりほかありませ(🍊)んね。」
(🎀)もう(💋)、(😆)そのころに(📹)は、廊下(☝)を行き来(lái )する塾生たちの足音(🏗)も(⚽)頻(pín )繁ひん(🏑)ぱんになり、ほうぼうか(🥒)ら、(🏘)わざと(🎙)らしいかけ声(🍏)や、と(🏩)ん狂(kuáng )きょうな笑(😐)い声な(🔹)どもきこ(🚩)え(🧖)ていた。ゆ(🌨)うべ(🌛)の懇談(tán )会で分担ぶんたんをきめ、か(🍅)れら自身(shēn )の(✡)室はもと(🖨)よ(🗾)り、建物(wù )の内部を(🤚)、(🏣)講(jiǎng )堂や、(🔱)広(➖)間(🆕)や、便所(suǒ(🤵) )にいた(🤒)る(🗾)まで、全(quán )部清掃せいそうす(♒)る(🎂)こと(🏪)に申し合わせていたので、かれ(🤣)ら(🌰)も、まがりなりにも(👍)責(👞)(zé )任(🍃)だけは、(⛺)果たさなければ(🔘)ならなかったし、(⏮)そ(⛺)れに、きびしい寒(🐵)さと(😩)、おたが(🔜)いの眼(yǎn )とが、かれらを、外見だけでも、いかに(✊)も忙いそが(🛫)し(🔏)そうな(🤖)活(🍟)動(dò(💥)ng )に駆かりたてていたので(🤮)あ(🤣)る(🎦)。
もっとも道江(⛓)(jiāng )に(🏓)たいして(🌀)自分(💮)の抱(🏸)(bào )いだ(🍩)い(🕌)ている気(qì )持ち(🗒)に(🥟)、兄(xiōng )がまだまるで気が(🔢)ついていないらし(🎼)いのは、(💣)あ(📤)り(🍟)がたいこ(🛣)とだ。し(😔)かし、だからといって、二人がむつ(👮)まじ(🤫)くつれだってやって来(🎭)(lái )るのまでを、(⏩)ありが(😬)たく思う(🕓)わけ(🔫)にはいかない。痛いきずは、どんなに用心(⛷)ぶかくさわら(🤘)れても痛(👓)いのに、(🥇)まして、そのきずに気が(🥒)つかないで、無遠慮(lǜ )ぶえんりょにさわられては全く(🐖)たまった(😱)も(🤒)の(🛐)では(🈚)ないのだ。
「心臓だね、じっ(🗨)さい。」
大(dà )河は第五室(🍩)の列の(🎊)一番うしろにすわって(⏳)いた(🛒)。しかし、ただ(⛅)静(😍)かに瞑(míng )目(🔹)めい(😌)も(🚕)くしているだけで、(🆒)その顔から(🥊)は(🏦)、かれの気持(chí )ち(😾)がどう動(🈸)いているかは、すこ(🔦)しもうかがえな(📙)かった(🧖)。
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