「あら、次郎さん。……かまわな(🎼)いわ、そこからは(🎄)い(🌌)ってい(🧗)らっしゃい。」
「君、や(🏹)け(🎎)になっ(☔)て(🕥)い(👸)る(📙)んではないかね。」
(💍)次郎(📪)は、新(xīn )賀や梅本(🤲)といっしょに校門を出(💇)た(🕜)。新(📤)智と(♉)梅本(⛱)とは、案外早く血書(shū )が(🌌)県(👐)(xià(🍤)n )庁に(🚥)届けられる(🕋)ようになったが、これはいいことだろうか悪いこと(📔)だろ(📘)うかとか、そ(🐧)れが警察や憲兵(bīng )隊の(🔨)意(yì )志(🐎)に(💐)よったものだとすれば、恐(kǒng )らく結果は悲観(guān )的だろうとか(⏯)、い(🔌)や、警察や憲兵隊までが気にやむ(🚕)ぐらいだから、却かえって有(yǒu )望か(☕)も知れ(🐈)ないとか(🐅)、そういったこ(👸)と(😜)をし(🌽)きりに話しあったが、次郎(lá(💳)ng )は(😕)ただ道(dà(🏟)o )づれをしている(📂)とい(🕣)う(🦊)だけで、ほとんど(🎸)合槌あ(📕)いづ(🚷)ちさえうたなか(👮)った(🍶)。そ(🍄)し(🔽)て、(✖)二(èr )人(🚡)に、「気分で(🔏)もわるいんじゃないか。」と心配されながら(🦗)別(📱)れ(🎸)たが(⬜)、(🕞)それから二(🍷)丁ほどの街角(🐓)まで来(lá(🙌)i )ると、彼は急に立ちど(🚭)まっ(🚭)て考えこんだ。街角を左(zuǒ )にまがって少し行ったと(🚱)ころに朝倉(🍮)先生の家がある(🦖)のである。
「血判(💴)は(⏱)ごまか(📤)そ(😽)うたって(🔢)ごまかせない(🖤)よ。みん(🗓)な(🔛)で見てい(🌆)るんだから。し(🗣)かし、本田が(🆘)それをいやが(🎃)っていたことはたしか(😸)だ(☔)ね。」(✖)
「僕、馬(🏹)田と同じ(👰)クラス(✒)ですから、毎日(rì )いっしょ(🚢)に帰ろうと思えば帰れるん(💀)です(📦)。」
校友会(🍦)(huì )の委員(yuán )たちは、(🙉)その日(rì )じ(🙅)ゅう、めいめいに(❇)校長(👽)の動静(jìng )に注(🕒)(zhù )意した。休み(🎷)時間になる(🕓)と、あるもの(🅿)は用も(🐘)ないのに校(xiào )長室(💸)のま(💑)えの廊下(xià )を何度(dù )も(🔀)往復(fù )し、あ(🔱)るものは校(👢)庭(tíng )の遠いとこ(🏳)ろから(🗽)校長室(shì )をそれとなくのぞいて見(🔜)(jiàn )た(🏝)。しかし、校長室はいつもから(🆑)っぽだった。校(xià(🈴)o )長は県庁に出て行ったき(👲)り、(🤡)帰ったの(🍲)かどうかも(💉)はっきりしなかっ(✴)た。
「あら、次(🗯)(cì )郎(📪)さん(🥀)。……かまわ(🅰)な(🦇)いわ(🤩)、そこ(💿)からは(✝)いってい(🚠)らっ(🛺)しゃい。」
そ(🐥)こ(🔆)まで(🔡)考え(🤥)て来た時(🏅)に、ふと、隙(xì )間(🌈)(jiān )風の(🏂)ように(🔊)つめたく彼の頭(tóu )をよぎっ(🎍)た(🤠)ものがあ(🧞)った。それは(🔖)、自分たちの運(yùn )動が幸(🚴)い(👶)に成(🛤)(chéng )功して、どうな(😇)り県当(dā(㊗)ng )局の意(📂)(yì(🥁) )志を動(🦔)か(🔸)し得たとして、先生は(🧒)果して留(liú )任を肯(kěn )がえ(🎇)んじられるだろう(🅿)か、という疑問であった。この疑問(wèn )は彼(🤮)をほ(🏦)とんど絶望(🌹)に近い気持にさそいこんで(🈳)行(🛷)った。先生のお気(qì )質(🌺)とし(🍿)て、そ(🔉)ん(🙉)なこと(🛸)が出来(🛃)るはずがない。自分は(🎌)、(🐴)た(🍻)だ一(yī )途(tú )に先(🔉)生(🤲)の留任を(🛩)目あてに、血書を書いたり(🧛)して一(🛬)所懸(xuán )命になっ(🦊)ているが、先(🏀)生(🥨)に(🔸)してみ(♑)ると(🛅)、落ちつくとこ(🏯)ろ(🐬)は最初(🌌)(chū )からは(📿)っき(🌈)りき(📺)まっていたのだ。自(🕟)分(🎟)はた(🐉)だ(🤠)ストライキに口火を(🐁)与えるために、そして(👛)先生(shēng )の最後(hòu )に泥を塗(🐀)るた(🚧)めにあの血書を(👄)書いたので(💞)は(🔳)なか(🍷)った(🍮)の(🙀)か。
枝(zhī )折(⛄)戸は手(shǒ(🐨)u )で(🌑)押(🚰)すとわ(📱)けなく(🚬)開(kāi )いた。次(cì )郎(🥠)(láng )は(🐟)、行(háng )儀よく二列にならんでい(🚒)る(🥄)朝(chá(🤒)o )顔(yá )鉢の間を通って、縁側に(📄)腰を(🐄)かけると、(🗑)ぬすむように道江(😁)の顔(yá )を(⛹)のぞいた。
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