光(🏣)(guāng )一は四人を(🌂)見ま(🔇)わし(🥥)た、一(yī )同はだまっ(📷)た(🌀)。
こうなってくると黙々(📓)隊もくも(🏑)く(⛪)たい(🛺)は(🈷)急(jí )に(🕵)活気(🔥)づ(⛅)いてきた。一塁(👚)手の旗竿(gā(📽)n )はたざお(🔗)は二塁打を打(😦)(dǎ(⛅) )って千三(💶)が本塁(👷)に(⏮)入った。黙々もくも(🍉)くは一(📹)点を(🌄)勝ち越した。つ(👚)ぎのすずめはバウンドを打っ(🆔)て旗(🆔)竿はた(💰)ざおを三(🏼)塁(🍵)(lěi )に進(🐁)めた。
先生の(🍈)声は次第に涙(🎛)をおび(🛵)てきた。
「(📵)バンザアイ」
久(🏮)保井校長のつぎ(🕒)にき(🚂)た(🐽)熊(👥)田校長とい(🎚)うのはおそろし(😆)く厳格な人(📓)であった、久(jiǔ )保井先(🚈)生は温(😗)厚(hò(🧠)u )で謙遜で中(zhōng )和の人であったが(📂)、(🌻)熊田先生は(🏯)直情径行ちょくじょうけいこ(🌧)う火のごとき熱血と、雷(lé(🌜)i )霆(🏕)らいていのごとき果断をもっている。もし久保井校長が春なら(😺)熊田(🚡)(tián )校(xiào )長は冬(🗺)である(🤘)、前者は春(👖)(chūn )風(💎)(fēng )駘蕩たいとう(🦆)、後者は寒風凛烈(liè )りんれつ! どんな(🐃)に寒い日(rì )でも熊田校(xiào )長(🌘)は外套がいとうを着(🏍)ない、(☝)校長室に火鉢も(🛴)おかない、かつて大(dà )吹雪おおふぶき(🛀)の(🏔)日、生徒はことごと(🛐)くふる(😄)えていた日(👤)、校長は校庭にで(🏖)て雪だ(👟)る(👳)まを(🔌)転が(🔈)しまわっ(🦊)た、その髪と(🔙)なく目(🎗)となく(🕘)口と(📉)な(💙)く(👐)、雪だらけになったが少し(🌘)もひ(💆)るまなかった。
(📕)こ(🍙)れに対して総兵(📰)(bī(📗)ng )衛ははじめは羽織はおり(🌕)を(🙊)脱(👙)ぎつぎは肌脱(tuō(🔓) )はだ(🍅)ぬぎになり(🚢)おわりにすっ(🌐)ぱだかにな(🍊)ってお(🔨)どりだ(🤢)した(🎓)。
「もっと寝(💭)ててもいいよ」(🔼)と伯父(fù )さ(🍌)んはに(🌪)こに(🏙)こして店(diàn )から声をかけ(🆎)た、かれはもう豆(💧)腐と(✖)うふを(🎹)おけに移(yí )してわらじをはいている。
(🕝)その日の試(👣)合は製粉(📪)会(huì )社の裏(lǐ )の(🦍)広場でやる(🥠)ことに(🔮)なった、中学(xué )の運動場は(🆖)修(xiū(🦋) )繕のために(🛠)使(shǐ )用(🍖)ができなかった(🎣)、朝(🔷)(cháo )からの快(🤹)晴でかつ日曜であ(🆓)るた(🕘)めに(🙅)見(jiàn )物人はどしどしで(🙆)かけた(🐵)、(📛)豆腐屋(wū )の覚平は早く商売(🌡)をしまって(🔟)肩(jiān )にらっぱを(🥛)かけ(🐪)たまま(🌏)でかけた、(👻)見ると正(zhèng )面(miàn )に大き(💮)な網(🏿)あみをはり、(🐳)白い線を大地(dì )に引(yǐ(🤴)n )いて、三ヵ所に大きな(😕)まくらのような(🛤)ものをおいてある(🎸)、二(è(🌫)r )本(bě(🥊)n )の長(zhǎng )い線の両(😤)側(🥈)に見(jiàn )物人(👱)が陣どっているが、(📤)草の上(shà(🤬)ng )に新(🚋)(xīn )聞紙を敷いて(🐹)座(zuò(🏐) )っ(💍)てるの(🈶)も(📶)あり、またむしろやこし(👝)かけを持ち出(⏮)し(⛱)た(🧔)のもあった。覚平(🌍)は(🏜)かくまで(🐔)野(🐬)球が人気をひくと(🔭)は思いもよ(🈶)らな(🕎)かった。かれは野球(qiú )とはど(🥥)んな(🚻)ことをするもの(🌘)か(🔷)知(🐬)らなか(😞)った。かれ(🎿)は豆(dòu )腐おけをになって町を歩(🙈)くとき、おりおり子供(gòng )等(dě(⛏)ng )に(🤼)球(qiú )を頭(🗯)にあてられ(👅)たり背骨を打たれたりするのでむ(✈)しろ野(🐰)球に対(🐫)(duì(👕) )して反(👳)感(🍳)をいだい(🍤)てい(😼)た。
「バ(🍹)ンザアイ、浦中万歳」
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