次(cì )郎(🔔)が、いぶかり(🎪)な(🌍)がら戸をあけると、そこ(🥌)には大河(🤰)無(wú )門が立(🗼)っていた。
やがて先(xiān )生は言(yá(⌚)n )葉(yè )をついだ。
「次(🤳)郎さ(📯)んの板(bǎn )木の打ちかたには、行(🙈)(háng )事(✳)の性(🚨)質や、その(🤳)ときどき(💤)の必(🌱)要で、少(shǎ(🏦)o )しずつちが(🥘)った調(diào )子が(🐀)出(🛸)ますわ(🌕)ね。あ(🍨)たしは、そ(🤫)れがいい(㊙)と思いますの。そ(🍓)れでこそ、そ(⚾)のときどきの気分(🥐)(fèn )が出るんですもの。板(📀)木(✍)だっ(🔮)て(🤢)、打ち(🚘)かた次第(🏡)(dì )しだいで(🔠)は芸術(shù )になり(👅)ますわ。あたし(🤹)、(🐾)次(cì )郎さん(🤥)の板(🤖)(bǎn )木の(🆖)音を(📗)き(👲)いていると、(🏕)いつもそ(🏮)う(✅)思いますの(🐴)よ。先生(shē(🈲)ng )には叱しかられるかもしれないけ(🖕)れ(🥛)ど、(🔴)今朝の(😡)打(🗒)ちかただって(🐘)、頭か(🐤)ぶせにわるいとばか(🛤)りいえ(♑)ないんじゃ(📭)な(😕)いかしら。」
(🦗)講堂では、掃除(📅)は(🧤)もうあらかた終(🏮)わ(🥗)って(🆒)、机や椅(yǐ )子いすの整(🐞)(zhěng )頓せ(🐝)いと(🌽)ん(✏)にとり(🤕)か(🐪)かる(❗)と(🕉)ころだっ(🗯)た。そこ(🎓)は(🔣)、第一(yī(🔛) )室(shì )と第二(èr )室(shì )の共(gò(🔸)ng )同の受け持ちだったらしく、(🈴)田川大(🥊)(dà(🗄) )作や青山(shān )敬太(🏕)(tài )郎など(📥)の(🏮)顔も(📊)見えてい(⌛)た。田川は、例(🕑)のしゃがれた、激は(📏)げ(🍸)し(🍮)い(📌)号(💉)令(🆒)(lì(🏞)ng )口(kǒu )調くち(🧘)ょうで、ほかの塾生たちを(🎨)せ(⛔)きたてなが(🎫)ら、自分でも椅子や机を(🐂)運んで敏捷びん(🍛)しょうにたちはたらいていた。これに反し(💪)て、青(🎵)(qī(💓)ng )山の(🌏)態度(🌛)(dù )はきわ(⬜)め(🥔)て(😗)冷静(jìng )だった。かれは、田川の声に(🦊)は無(wú )頓着むと(🐲)んち(👚)ゃ(📪)くなように、(🐠)並な(🔅)らべられ(😹)ていく机の列(👺)(liè(🔴) )をじっとに(🏬)らんでは、その(🔠)みだ(🦂)れを正し(🤺)ていた。―(🌍)―(🔼)二人と(🗳)も(🏯)、それぞれに室長に選(🎁)ばれ(🤨)ていた(😌)のである。
「そう(🥗)いうと、ゆうべの室長選(⏪)挙(jǔ(👉) )も何(🎸)だか変(🔡)だったぜ(🏣)。」
「(🚞)けさの板(bǎn )木ばんぎ(㊗)の音、どうでした?」(📯)
事(🧐)務所(🧡)にそなえつけてあった(👫)何枚かの東(🆒)京地図は、(😴)すで(🎊)に二三目前(🎾)から各(🧦)(gè(🈹) )室(shì )で引(yǐ(🗯)n )っぱりだ(💌)こだった。土曜(🥓)日の晩には、炊事(⛷)部すいじ(🐈)ぶ(🐤)はみん(🆖)なの弁(🐜)当(dāng )の献立(🐼)(lì )こん(🌺)だて(🕰)をす(🙌)るのに忙しかった。次郎が道順の相(xiàng )談のた(🥕)めに、(😋)各(gè )室に(🌸)引っぱりこまれたことはいうまでもない。そして、いよいよ日曜の朝(🏛)食がす(👱)むと(🌳)、二十分と(💕)はたたない(🉑)うちに、塾内はもの音(yīn )一(🆑)つしないほど(🗯)、し(🌏)んかんとなってしまったので(⛎)ある。
消燈ま(🏀)で、これといってとりたてていう(🍻)ほどの(🛬)変わったことも(🌏)な(🍔)かった。しかし、(💞)大(dà(🎏) )河(hé )無門が、かれ自(zì )身(🛐)の(🖲)希望に反して、あまりにも早(🗣)く(🖕)その存在(zài )を認められ、みんなの(✏)注(🍉)目の的になったということ(🐒)は、この塾(🎟)にとって、よかれ(🈯)あしかれ(😝)、決し(🗑)て(🌊)小(xiǎo )さなできご(🎳)とではなかったといえるであろう。
大河(👡)は板木を打ち(🚳)やめ、けげん(🔦)そうに(🚾)次郎(🤼)のほう(👃)をふり向(xiàng )い(🏽)て槌(🚑)をわ(🏘)たした。次郎は、すぐ大(🐮)(dà )河(hé )に代(dài )わって板木を打ちだした(🛀)が、その打(🤟)ち(🙊)か(⏮)た(🛥)は(🍋)、一つ一つ(🍡)の音が余(✍)韻よいんを(🏂)ひくいとまの(😇)ないほど急調子(📳)で(🧦)、いかにも業ごうを(🗂)にやして(🐸)いるような(😥)乱(🥣)暴さだった。
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