聖 白蓮 えろあらすじ
かれは心の中(🛳)で強(📎)く否定した。しかし、否定した心そのもの(⚪)が、や(📐)は(🏙)り、(🐝)ふだんの秩序を失った(😱)心(xīn )でしかなかったので(㊙)ある。
(🏚)次(✨)郎(láng )は、先生の言(yán )葉がますます激(jī(🧙) )しく(📺)な(🦂)っていくのに(🚂)おど(😪)ろ(✋)い(📴)た。先(xiān )生(🥙)は、あるいは、昨(zuó )日(rì )の(🌭)入塾式(shì )にお(📑)ける平木(🚍)中(zhō(🕥)ng )佐の影響(📣)えいきょ(🔋)うから、で(🧝)きるだけ早(👁)(zǎo )く塾生(📠)たちを救い(🚝)出そう(👙)と(🔢)していられ(😩)るのかもしれない(📵)。しかし、それにしても(🧔)入塾し(👂)たばかりの青(🥃)年たちに話す言葉(yè )とし(🥑)ては、あまりにも激しす(⛑)ぎる。これで(🛰)はかえって逆効果を生(🕛)む(🎹)のでは(⭕)あるま(👐)いか。
「今(jīn )の(😜)ところ、(🍪)平(pí(🐽)ng )木中佐(zuǒ )の影響えいきょ(🌠)うでどうこ(🚘)うというよ(🖥)うなことは、全然ない(🕶)よ(🤕)うに思(🌐)いま(🌍)す。」
「気がついてい(🏀)る(💫)なら、(🥓)すぐそう言ってくれたらよかりそうなものだ」と、そんな不平を(🚮)も(👼)らすもの(🐶)も(🈹)あった。また中(zhōng )には、「先生は要するに指(🕧)(zhǐ(🏇) )導(dǎo )者(🍖)でなくて批評家だ」な(🐼)どと(📇)、し(🌁)たり顔(💺)に言(🎪)うもの(⬛)もあった。しかし日(⏳)がたつ(✡)につ(📃)れ(🛩)て、しだいにかれらの間に(🤩)取(qǔ )りかわ(🤭)され(🥋)出(📖)したの(🦕)は、「ひまなよ(🧖)うで、(📬)い(🤗)やに忙い(👑)そが(🎖)しい」とか(🕖)、「しまりがないようで、変に(🎻)きびしい」とか、そういっ(🤙)たち(🎛)ぐはぐな気持ちをあらわす言葉だった。
「(🤽)すると、(🍂)起こしてまわ(Ⓜ)るほうが早い(🏫)ですか(🥄)ね。」
「第五室です。僕(🐾)ぼ(👧)く(🎹)たちで(🤯)、最(🏚)初にここを受け持(chí )つこ(🌌)とにしたんで(🈲)す。」
「え(🚭)え、結局は一人(💨)一人の(🐏)問題(🦒)じ(🏐)ゃないでしょうか。」(🖌)
と(🥃)、先生は、(🔜)か(💬)な(🐞)り(🌚)間を(🤲)おい(👺)てか(🤐)ら、(📫)つ(🤛)づけた。
中にはい(⛔)って見(jiàn )る(🧕)と(📂)、(🤴)もう掃除はすっかりす(🈂)ん(🌬)で(📼)おり、河瀬がス(🧖)トーヴに(🚚)火を入れているところ(🏐)だった(➡)。夫人は炊事場す(😑)いじばのほ(🐍)うにでも行(🖕)ったらしく、朝(🤬)倉先生(🕔)だけ(😨)が、(🔝)まだ(🐳)あたたまらないスト(📚)ーヴのそばの椅子(🦑)にかけて、手(🍗)帳(zhàng )に何(hé(🏞) )か書(🤹)き入(🍭)れ(🎼)てい(😵)た。
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