と、な(👳)ま(🌒)返事(shì(🦃) )をして眼をそらした。そし(⛰)て、そのまま、すぐそ(🗾)こ(🕞)を(🎮)去(qù )り、(⚾)塾長室のほうに行っ(🎭)た。
次(🏋)(cì )郎は、そ(📶)の中(zhō(📪)ng )の(⬇)「(🚣)ぼく(🧗)のほうはたぶん変更はあ(🥢)るまい(👹)と思うが(🔩)」という(🉑)文(wén )句が気(💸)にな(🕡)った。もし恭一(🤷)だ(🌧)けの考え(🍭)で日取りがき(🔋)められるものだ(🍧)っ(🌍)たら、そんなあいまい(😁)な(🚖)言いかたをするわけがない。これ(✝)はだれかほかの人の都(🍏)合(📞)を念頭(🌐)において(⏩)のこ(🏗)と(👦)らし(📧)い、もしそうだとす(🌐)ると、それは道江(💻)みちえの(🍝)着(zhe )京(🔤)の日取り(🏁)にちがい(🍢)な(💙)いのだ。
「そ(🐈)うか。ち(🕊)ょっと(🍹)、たず(🛣)ねた(⬇)いことがある。すぐ、ここに呼んでくれ。」
「しかし、ぼ(🕗)くから(🗻)先(xiā(🔋)n )生(😔)にそう申(♉)しておいたん(👪)じ(🏈)ゃあ(🔵)りませんか。」
「心臓(🤳)だ(😙)ね、じっさい。」
(⏪)塾(🏢)生(🐯)たち(🎎)のある者にと(♍)っては、朝倉先生(shēng )のそうしたやり方(fāng )が、(🚩)非常に皮肉(ròu )に感じ(🕋)られた。
(👏)次(cì )郎(👽)は、そんな対(duì )話(huà(🚰) )の中にも、友愛塾(🎼)(shú )に課され(🗂)た大き(🕋)な問題があると思った。そして、かれらの話がどう(🗡)発展していく(🍈)かを興味(wè(🔀)i )をもって待っていた。かれらは、しかし、笑(🌻)(xiào )っ(🚿)たあと、(🧠)急に口をつ(😧)ぐんでし(😢)まった。次郎が大(㊙)便(biàn )所の中(zhōng )に(🏜)いることをだれかが(🍑)思い出し(🍲)て、みんな(🍲)のおし(🍱)ゃ(🧀)べり(🌜)を制(👩)(zhì )止(🔼)する(🎼)合(hé )い(📿)図(tú )をしたものらしい。
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