久保井(🍼)校長のつぎにきた熊田校(xiào )長(zhǎng )というのはおそろし(🔍)く厳(📊)格(🔪)(gé )な人であった、久保(🏄)井(jǐng )先生(🥦)は温厚で謙遜(xù(🍖)n )で(🎉)中和の(🏛)人であったが、熊田(🕔)先(😑)生は直情径(jìng )行(🦂)ちょくじょうけ(🐯)いこ(🚔)う(🦆)火のごとき熱血と、(🕌)雷霆らいていのごと(🐆)き果(🍝)断をも(✍)っている。もし久保井校長が(🔊)春なら(🏠)熊田校長(🙇)は冬で(🈯)ある、前(🥒)者は春風(fēng )駘蕩(📡)(dàng )たいとう、後者は寒(hán )風(🔳)凛(🎌)烈り(⭐)んれ(🏙)つ! (🔥)どんなに(🧦)寒(👀)い日でも(🍰)熊田(tiá(🍙)n )校長は外套がいとうを着ない、校(xiào )長室(🚿)に(📳)火(huǒ(🎈) )鉢(🔳)もおかない(⛄)、かつて大吹(chuī(💵) )雪おおふぶきの(🛄)日、生徒(♊)(tú )はことごとく(🐵)ふ(🐗)るえていた日、校長は校庭に(🔍)でて雪(🍢)だ(🤭)るまを(🖤)転がしまわった、そ(💒)の髪とな(🐜)く目となく(💞)口(🐑)と(🧞)なく、雪(😽)だらけにな(🎤)ったが(🌽)少しもひ(😤)るまなかった。
「き(😃)たきた(🈸)き(🤘)た」
「(💊)今(jīn )日(rì )きょうは(🖥)一(yī )本も打(🔢)たせなかっ(👊)たね」
「ばか(🎣)い(❗)え(⛓)、きみ(😚)はたしかに勝てるのに勝(🙈)たずにい(👆)る(🐏)んだ」(😟)
「それはぼくもよくないと(🔭)思う(🏽)、し(♿)か(👦)しそん(💈)な(🐃)ことは忠告(📳)ですむことだ(🚑)、一度忠告し(🤗)て(🐒)きかなかったらその(👄)ときに第二(📧)の方(✉)法を考えようじ(🎠)ゃ(🐴)な(🚓)いか、(🤩)ぼくは生蕃せ(🦒)いばんの(🚿)ことでこりた、生蕃は決して悪(🥝)いやつじゃな(📲)かった、だがあ(👤)のとき諸(🙃)君(jun1 )がぼくに同(tóng )情し(💽)て生蕃を根底からにくんだ(🗣)、(⏬)そのために(🔄)彼はふ(🥧)たたび学校(🎇)へくることができ(💽)なくなっ(🥝)た、(👸)ぼくはいつもそ(👫)れを思うと(😌)、われわれは感情に激げきしたためにひ(💱)とりの有為ゆ(👒)ういの青(🌲)年を(🗨)社会から葬ほうむることになったこ(🍀)とが(🌡)実に(👦)残念でたまらん、人(rén )を罰するには(♿)慎重(chóng )しんちょうに考(👝)えなければならん、そうじゃないか」
安場(chǎng )は燃(🥕)ゆるよう(⏳)な目を先生(shēng )に向(⤵)け(🦑)ていっ(🈲)た。
こうか(🗜)れは決(jué )心した。かれは(📿)す(👎)ぐ手塚(zhǒng )の家を(🏯)たずね(🙀)た。ち(🍦)ょうど勝手口(🎰)(kǒ(🐃)u )に手(🕜)塚の母が立って(🔫)いた、光一は(🗃)手塚の母がおりおり三味(🌋)線しゃみ(💤)せんを弾ひいている(🏝)のを見(jiàn )たこと(🚸)がある(🎶)ので、(🆙)いつもなんとなく普(😓)通(🙎)(tōng )の(🏿)人(🌐)でないような気がするのであ(🦕)っ(🏯)た(🎆)。
「おれにゃわからねえ」と覚(jiào )平(🐠)がいった(🚀)。
とい(🚑)った言(yán )葉(👌)(yè )をおもいだした。
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