ひらり パイズリあらすじ
こんな意味(wèi )の(🈷)手紙だつた。
川向ひの村に用(yòng )事を足し(🥐)て歸(guī(👑) )つてきた勝の父親(qīn )が、源吉に會(🈯)つたとき、(🆔)川向ひで(🔳)も(📜)、色(💄)々そんな話が出てゐる(💓)と云(😘)つた。石(📛)狩(shòu )川が凍(⚾)つ(💘)たので、(🌏)自由(yóu )に(🐷)向ひ側(🥚)に行け(🔟)るやうになつた。授(shòu )業(yè )料(🧑)を(❤)をさめ(🚻)る(🔯)ことが出(chū )來(🍣)な(🍎)くなつ(🏳)て(🦏)、小(xiǎo )學校へ行く生徒が(🖋)急に減つた。金をかけて、一(🙋)日中(zhōng )遊ばせて置(🐹)か(👟)れる(🕳)か、と云(🐣)つた(🕤)。
(🕟)由はギヨツ(🗜)としたやうに、四圍あ(😻)たりを(➡)見た。
(⏮)か(🌡)うい(🍏)ふ風(🔖)に決つたことを(💞)、(🌒)實際(jì(💴) )にやつてゆくための人(rén )間とか、細(xì )則、具(jù )體的な(🗣)方法、さう(🐣)いふこと(⚾)は、三、四人(🛍)(ré(🥝)n )の重立つた人(rén )（その中には校長先生(🐡)も入つた。）(🎶)で決(🐳)(jué )め(💍)て、すぐ(💑)皆に(🥉)通(🕎)知する(🈂)ことにした(🅾)。それで(🍓)そ(🗿)の日の(🥕)集(jí )合(hé )が終(🍡)(zhōng )つ(🐯)た。
先き(🈯)に立つて(🔵)ゐた(🔮)百姓の(🐊)二、三(🏁)人が「あツ※(感嘆符二(🕍)つ、1-8-75)」と、一緒(xù )に(👿)叫ん(♍)だ。そ(😤)して、急に馬(🎢)を止め(📍)た。後からの(😧)馬は、はず(😫)みを(🧠)食(🏏)つて、前(✳)の馬橇に(🐲)前足を(🙋)打つた。後から、「どうした(🍄)、(🎱)ど(🏉)うした」「(🧖)やれ／(⬜)＼！」皆(🎡)(jiē )が馬橇(qiāo )の上でのめつたり、雪(xuě )やぶ(☝)にとび出(😜)(chū )したりして、前を見ながら叫(jiào )んだ。
その連(liá(🚁)n )中(zhōng )は、お婆さん(🧑)などに(🐱)つか(🥦)ま(🛅)ると、くど／(🎈)＼暮しの苦し(🌑)いことや、自分達(dá )の昔からのことなどを口説かれた。そして(🤘)、「地主(🎼)樣」になん(🎗)か、どうか(🚴)手荒い事をしないで(🎿)くれと(👼)拜まれ(💃)た(🧜)りした(🚀)。「俺んどこの息(🕢)(xī )子ば、そつたら寄合ひさな(🃏)んか出(🍨)さないで、す(🔰)ぐ歸れ(🤠)ツて云つてくれ。」と、(🔩)頭から、どなられたところ(🚖)もあつた。「碌(😿)なものに(🥀)な(💷)らな(🏂)い。」さ(🕝)ういふ處(🥎)は何んと云つても駄(🛴)(duò )目だつた。それ(🌈)から、皆(jiē )の(👋)する事を危ぶん(🍍)で、「何(🛶)んか、別にえゝこどでもねえ(🛺)べ(📏)か。」と(🙆)云つたり(🦆)、「(🦄)失敗しくじ(❔)つたらハ、(📎)飯の食ひ(🤣)ツ(🗿)ぱぢ(😗)になる(🕰)べ(🌲)し。」と云はれ(🏳)た(😢)りした。
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