「そうか、か(🤗)にが一ぴ(🙁)きはいって(⏭)る(🍌)よ(🖼)う(🤘)な気がするよ」(🔐)
「そう(🔚)です、ぼ(🔹)くも(🍁)ず(⛅)いぶん中(🍾)学(xué )校のやつらにばかにされました」
「こ(🏸)んなきたな(🤤)いはき(🚂)だ(🈲)めによくがまん(🔌)ができる(🙇)ものだ」と(🐅)光一は思っ(🚍)た。
「お(♐)らあハア(🙏)三度(dù )のご飯を四度食べても野球は見たいほ(🔼)うで」と(🤮)善兵衛がいった。
「ぷうぷうぽうぽう」
実際(🧞)それは(😲)師範生(shē(🍂)ng )徒(tú )から(😳)でたうわさで(🙈)ある、師(shī(🎺) )範生徒は中学(🧘)(xué )生にくらべると(🙆)学(🐥)資も(🤫)少ないし、また富め(📢)る父兄をもたぬところ(⭐)からなにか(🕺)につけて(👦)不自(🕝)由勝ちで(🆓)ある、それに反して(🕡)中学(xué(🥂) )生(🧜)は(🍣)多(duō )くは相(xiàng )当(dāng )の資(zī )産ある家(jiā )の子(💔)であ(😳)る、かれらは自由にぜいた(✝)くなシャツを買い、ハ(🦕)イカラ(🍈)な文房(🍶)具(jù )を用い、活動や芝居などを見(jiàn )物し、洋食(🍠)(shí )屋へも出(🎬)入りする(💁)、そうさせることを不(➿)純(🤫)だと思わない父兄が多いのであ(🕵)る。
「あまり(🍠)押(🥩)(yā )す(🎸)と先(😊)(xiān )生、小便(🛷)が(🎠)もります」と(👒)二塁手のすずめがい(🎤)った。そ(💻)こで先(xiān )生(shēng )もわら(🐂)った。
(🔰)松(sōng )の枝に乗っ(📜)ていた覚(🏆)平と善(🐲)兵衛(🌡)(wèi )はバ(🌥)ンザイを叫(jiào )んだ拍子(🐮)ひょう(📪)しに両(🥇)手をあ(🍖)げた(🏞)ので、松の(💟)上(🗺)(shà(💫)ng )から転がり落ちたの(🍭)であった。落ちたまま(🏋)覚平はらっ(🏮)ぱをふくことをやめ(🏻)な(📲)か(👎)った(🤽)。
先(🏠)(xiā(🎽)n )生はひとりひと(🚁)りにへそ(⛱)を押し(🐷)てみ(👾)た。
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