エロ 動画 2 次元あらすじ
とあ(🍣)った(👐)。
次郎(láng )は、すぐ、事(☝)(shì(🌊) )務室の前から玄関(wān )にかけての掃(sǎo )除を手伝った(👝)。朝(🌳)倉先生(🤷)も、そのう(⛄)ちに塾長(🔭)室(👝)から廊(láng )下に出て、みんなの様子(🤽)を見(➿)ていたが、それもほ(👎)んのしばらくで(🔏)、(🚑)す(🎻)ぐま(⛹)た塾長室(shì )に(📤)もどり、(🕒)椅(🧑)子に腰こしを(🙄)おろすと(🛫)、そのまま何か(🐼)深く考(♎)えこんでいた(⛩)。
「その時(😫)、実(shí )は(💄)大(dà(🔚) )河(hé(🕒) )君にいわれたこともあるんですが、あとでゆ(🌏)っ(🐗)くり先生(shē(🗳)ng )に教(jiāo )え(⬜)ていた(🍽)だきたいと思っ(🚹)てい(📶)ます。」
「(🖇)そうかね――。」(🔇)
それか(🍙)ら、(🌍)朝(cháo )倉(💟)(cāng )先(💖)(xiān )生は、何(hé )かおか(🎌)しそうにひと(🐳)りで笑って(🧢)いたが、(🗑)
(🐺)朝(🥠)倉先生は、それっきり口を(🗝)つ(🕤)ぐんでいる。次(cì )郎はいよい(📵)よ不安だった。も(👬)し先(💌)(xiān )生(🎴)の話がそれで終わったとすると、大(🚐)河(➿)に対(duì )してはむろんのこと、あとでほんとうのこ(🈵)とがわかった(💕)場(💱)合、他(tā )の塾生たちに対(🎢)(duì(🐗) )し(🌠)て(🥪)も、こ(🤠)のままでは決(💈)していい結果(guǒ )をもたら(✔)さないだろう。
それには(👬)、組(zǔ(🐴) )織や、講(🍘)義科目や、諸行事の時(🍻)間割など、(🏉)必(🌺)(bì )要(💀)な諸計画が一(yī )通りならべ(🎩)られていた(🎾)が、そのどの部(🔬)(bù )分を見(😼)ても常(cháng )識からとびは(🔂)なれたようなこ(🏚)とは一つ(💤)もなかった。塾堂(🈂)と(✈)名のつくところでは、その(💑)こ(🍎)ろほとんどつ(📁)きものの(🍓)ように(🔥)なっていた「(⏪)み(🏴)そぎ」(🤦)とか、「沈(shěn )黙ちんもくの労働」とか、およそ(♐)そう(👒)いっ(🐒)た(🎟)、いわ(🕑)ゆる(🕠)「鍛練(liàn )たんれん」(🐠)的(🏗)な(🍴)行事が全く(🛌)見(🤺)当たらないのは、むしろみ(🚧)んなには、ふしぎに(🐺)思(sī )われたくらいであった。五時半(📄)起床と(🧦)い(🥡)う(😖)のが、(🌕)二(👝)月(yuè )の武蔵野むさしのでは、ちょっと(♎)つ(🌳)らそうにも思え(🌇)たが(🎺)、それも青年(nián )たちにとって(🍕)は(😧)、決しておどろく(🧒)ほどのことではな(⛲)かっ(⬆)た。むしろか(📌)れ(🚯)らを(🍞)おどろ(🔴)か(🏈)したのは、生活にう(🐩)るおいを与(😄)あ(👝)たえるような(👨)行(háng )事が、かなりの程度(dù )に、織おりこま(🤨)れていること(🅰)で(📁)あ(💈)った。とにかく、見る(🦃)人(rén )が見(🆒)(jiàn )れば(📽)、日(🎩)常(🧙)(cháng )生活を(🚤)深(🕶)め高める(👾)目的で(🗓)、すべてが(🍙)計画されているということ(🔌)が明らかであった(🌆)。
「(👞)もうここはだ(🏷)いた(🚓)いす(🤵)んだようで(🕯)す(😘)よ。」
かれらの大多(duō(🀄) )数(🔝)は、ま(🔤)だむろん、人(👀)間生(🥋)活にとっての(👝)自由の(🐊)価値や(🏭)、そ(💸)のきび(🍌)しさに(🐙)ついて(😉)、ほ(🐔)ん(🏤)とうに目を(〰)覚さまして(👳)いたわけでは(🕕)なく、友愛塾(shú )というところは(🙆)一風変(biàn )わっ(🚼)た(🎭)指(🚹)導をやる(🕠)と(⛵)ころだぐ(🎑)らいにしか考えていな(👂)かっ(🔫)た(🐶)。しかし、(🍄)それにしても、そう(👹)し(🌩)た言葉が、(😌)しだい(📭)にか(🙍)れ(🌓)らの(🥎)間にとりかわさ(🔡)れるようになった(🦓)とい(⛷)うことは(🛤)、たしかに(⛄)一つ(🎶)の進歩であり、混乱と無秩(zhì )序むちつじょ(🐉)の中で、不十分(fè(🏜)n )ながらも、何か(🙇)自主(zhǔ )的創造(zào )的な活(👞)動が始まっ(🤪)ている証(zhèng )拠しょうこにはち(🛹)がいな(🌇)かったのである。
次郎と大河と(🌙)は、(✏)間もなく、(🥉)それぞ(🌆)れに最(🚐)初(🛐)の(🖕)大便所の(🤢)掃除(chú )を終(📭)わって、とな(☕)りの大便所に移っていた(🥅)。まだだれも(🍵)手をか(🔭)けない大(📰)便所が、あ(👑)いだに三つほどはさまっ(🀄)てい(🐐)る。次(😏)郎(láng )は(🌯)、さっきから、大河に話(🐇)しかけてみた(🚨)い気(qì(🌋) )持(🍌)ちは十(🚕)分だった。しか(⛽)し、(🏗)遠(🎮)く(⭕)からのかけ(🏠)合(hé )い話は、こ(🕚)の場(🔺)合、何となく(⭐)ぴっ(🌫)たりしな(🚼)かった(🐜)し(🔠)、また、雑(zá )巾(jīn )をゆす(🥌)ぎに出たついでに、そっとの(⏭)ぞいて(🍠)見(jiàn )た大(🌩)河の(🦓)様子が、いかにも(🆒)沈黙ちんもく(😊)の行者ぎょうじゃと(🐛)いった感銘(míng )かんめ(📷)いを(🕗)かれに与あたえ(🙀)ていた(🏽)ので、(🥃)口を(⏬)きるのがよ(📙)けい(📗)にためらわれる(💜)のだった。
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