漫画《xvid 日本》2行目ライン
xvid 日本あらすじ
そ(🏒)れ(🚗)に(⛑)よると、血書のことは、もう昨日(🍠)のうちに警察や憲(🛎)兵隊(duì )の耳にも入り、県の学(xué )務課(kè )にも(🥡)通報されていたらしい。今朝(💳)はさっそくそのこ(📐)とで学務課(kè )の方から電話がかかっ(🛏)て(㊗)来た(❎)。校長はちょうどその時四人(rén )の代表(🤥)と会っている最中(👛)だったので、教頭(📍)が代ってそ(🚉)のこと(📲)を報告すると、では一応(yīng )おだやか(⭐)にその血書(shū )を受取るがいい。そして校長(zhǎng )自身それ(👎)をもってすぐ(🕣)県庁に出頭するように、とい(🐎)う(🐰)ことだった。教頭が紙片に書いて(👑)校長に渡し(🔯)た(🥃)の(🐜)は、そのこと(🎡)だ(💨)った(🌓)にちがいない、というの(🦔)である。
と、敏子はち(🤟)ょ(🥇)っと考えて、(👞)
五(🙌)六(🍚)分(📗)もたつと、朝倉先生は(🐌)手紙(👜)(zhǐ(🤙) )を(🖼)書き終(⛺)えて、(👩)自分も縁側(cè )に出(chū )て来(👎)た。
次郎(láng )は(🐦)、(😇)強(🍞)いてい(🦖)つ(🈶)もの通り(👧)の気安さ(👀)をよそおって(🔣)、靴のひもをといた。
(🥀)次(🅰)郎は、ぐら(🔴)ぐ(🕢)らと目ま(🧒)い(🎹)が(🔺)する(👭)ような(🍽)感じだった。徹太(🔓)郎は、(💏)いつになく沈んだ調(📜)子で(🏌)、
すると、馬田が茶(🥨)店のか(📧)ど口(kǒu )に立(lì )って、こちらを見ていた。そのしまりのない(🥁)口は冷(📔)笑でゆ(🥈)がんでいる。次郎は、(🔎)しかたなしに立(lì(👧) )ち(🕛)ど(📑)まった(🌒)。
「朝(cháo )倉(cāng )先生が待っ(🍄)ておいでだ。」―(📌)―昨日(🙁)父(fù )にそ(🖇)う(🤵)言(🎌)(yán )われたことが、(🥚)彼(👌)には一日気に(📴)かかって(💼)いた。しかし、なお一(🕜)層気(qì )にかかっていたのは、血(xuè(⭐) )書を書いた自(🛍)分のこ(🌎)とを先(😵)生(🌦)が「(🚇)かわい(😉)そうに(🌈)」と言(⏭)われたとい(🍫)うこと(🧣)だ(♓)った。最初(🔤)この言(🐳)葉(yè )を父の口(🍘)(kǒu )をとお(👠)してき(🤟)いた時(shí(🗞) )には(🐩)、それがあま(🕰)り(💝)にも予(yǔ )期し(💂)な(🤐)い言葉だっ(👙)た(😏)ために、ただ(🐔)面くらった(🎱)だけだ(🤠)った(😒)。し(😦)か(📶)し、彼(➿)(bǐ )にとって、朝倉先生の言葉は、と(💩)りわけそれが彼自身(😴)のことに関し(🔽)て発せられ(🛳)た場合(👇)、どんな片言隻句せきくでも(🙎)、軽い(💑)意味(wèi )を(⛎)も(🧡)つ(👟)もの(🙎)では(👯)なかった。彼(🖲)はそのあと二階(🏻)(jiē )にねころん(🥟)で、ひとりでい(🥦)ろいろと考(kǎo )えてみた(⏰)。言葉(👍)(yè )があり(🎈)ふ(🔅)れた簡単なものだっただ(🔇)け(🎣)に、か(💣)えって意(💔)味が(📇)つかみにくかった(🕹)。もしそれが世間普通(tō(👠)ng )の人の口を(👞)も(🏾)れた言葉(🔤)だ(⛪)ったら、血を流した自分に対(🍳)する同情の言(👟)(yán )葉(😪)とも解されようし(👬)、また県(xiàn )当局(jú )という大きな相手を向こうにまわしたことに(👗)対するあ(😓)われみの言(♌)葉(yè )とも解されよう。しかし(🍳)朝(chá(👘)o )倉先生(🈯)がそ(🏥)んな甘いお(🈳)座(zuò(🏢) )なりを言われようはず(🎺)が(⛅)ない(🙍)。先生の愛情はもっと深(🌼)いのだ。先(💠)生(shēng )の(🌭)言葉(🕚)の奥にはいつ(🥍)もきび(🦂)しさがある。われわれの心(xīn )をむち打(dǎ )って一歩前進(jì(🅿)n )せしめないでは(🍟)おか(🖥)ないきびしさが(🚶)ある。先生は(🐀)ある(🚵)いは自分を始末(🤓)に(📵)負(fù )えな(😙)い飛(🧣)びあがり者(👨)だと(🍺)思(🚃)われた(🔵)かもし(🔹)れない。「(🌼)かわい(💯)そ(💿)うに(🦓)、己を知(🐞)ら(🌋)ないのにもほどがあ(🙏)る！」(🦓)それ(😗)が(🐜)先生のお気持(😺)だっ(🌙)たので(😁)はあるまい(🚕)か。
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