世界 一 の 射精あらすじ
「(🧖)僕(🚚)、道(🐭)づれは出来ないけど、見張りならや(🌡)りま(📫)す。」
「活躍する元気(🤪)が(😑)ないほど打撃をうけ(🍽)ている(🤼)とする(🌙)と、(🔶)大(🍷)いに同情(💱)に値(zhí )する(✳)ね。」(🌛)
ついこないだ、朝(cháo )倉(cāng )先生のことで道江と話しあった(📥)時(shí )、(😨)道江(jiāng )の自分に対する(💳)心(xīn )づ(📅)かいを、(♌)あれほど無造(zào )作に、――考(🎌)(kǎo )えようでは(🏎)侮辱(rǔ )とも思える(🙇)ほどの(🔙)無(🍺)造作な態度(🎨)で(❄)退けた自分が、きょう(💮)は、た(🏊)とえわずかな時間(jiān )にせよ、道(🤮)江(🆒)(jiāng )の問題に夢(🌊)中(🏏)になって、朝倉(cā(💸)ng )先(xiān )生(shēng )の(🤮)こ(🌄)とをまるで(💇)忘(wàng )れてしまっている(♒)。何(hé )という(🥨)矛(✂)盾だろう。いや、何とい(♒)う軽薄さだろう。
「(🎮)本(🆒)田の(🏮)こ(🔺)とだよ。あいつ、朝(cháo )倉先生の問(😑)題(tí )だというのに、昨日(📴)から一言も口(kǒ(🎇)u )をきかないの(🔕)がふしぎ(📨)だ(♿)って話し(🔏)ているんだよ(🕤)。」(⬇)
その(😣)時、教(jiāo )員室との間の戸がが(🐀)らりとあいて、教頭の西山先(🏼)(xiān )生(📭)がはいって来(😫)(lá(😠)i )た(🌮)。西山先(xiān )生は(🐒)、三(sān )角形のまぶ(💡)た(🚰)の(🎠)奥(ào )に小(xiǎo )さな眼をいつも鋭く(💹)光らせている(👟)先(xiān )生だ(🎄)っ(🤒)た(👹)が、この時(shí(🗿) )はいやにに(⤴)こに(📚)こしてい(📭)た(🔑)。手(🐒)に(⬇)小さな紙片をも(👸)っ(🤬)ていたが、それ(🈹)を默(♑)って(🌳)校長に渡す(❕)と、すぐま(👬)た(🌔)教員室の(➗)方(👫)に(🐟)ひきか(🤨)えした。校長(🛍)(zhǎng )はその紙(⛎)片を見て何(hé )度(dù )もうなずいた(🤰)。そし(🔩)て(👸)、それをもみくちゃに(➰)して(⏮)机(jī )の(🤟)下の(🏺)塵(🥖)(chén )籠ち(🏀)りか(🌩)ご(🕦)になげこ(🚿)むと、今までとはう(🙆)っ(👇)て変っ(💜)た落ち(🌉)つきぶりを見せ(🤝)、(😂)ゆったりと椅子(🛷)に腰をおろ(💠)し(🕌)ながら言(😾)った(🕐)。「そうむきになること(🔛)はない。私はさ(💅)っきも言ったとおり君らの気持には十分同(🍙)(tóng )情している(🍧)んだ。君らが血(xuè )を(🐸)流(👱)して書いた(⏫)も(👂)のをまる(🏐)でむだに(🏟)するなんて、(🤡)第一、人間として(🦁)そんなことが出(🎶)(chū )来る(💭)ものではな(🖍)い。幸(xìng )い(🙄)今日(rì(🌸) )は県庁に出掛る(🥐)用(yòng )事(shì )も出(🔈)来(lái )たし、(🌛)知事(🐞)閣下に直接(🏯)お目にかかれ(🌽)るかどうかは(😈)わからないが、(🥛)学務課まで(🈂)にはこの願書を必ず出し(🛋)てお(🖥)くよ。それで、今(🦊)度(dù )は(🐏)私の方か(🏼)ら君ら(🗣)に願っておきたいが、どうかみ(🦅)んなが落ちつい(🎫)て教室に出(chū(😊) )るよう(🍣)にしてくれた(🧞)ま(😁)え。変にさわいだりし(🔔)て知(zhī )事(shì )閣(gé )下(🔸)の面(🍻)目をき(🎦)ずつ(🎽)けるようなことにな(🔴)っては(🧦)、何もかも(🥎)ぶちこわしになる(🚞)ん(🏐)だから。いい(🧖)か(🔛)ね(🔄)。
「だ(🈴)って、それよりほかにないでしょう(⛑)。」
「やあ、いらっしゃい。……(📬)ついで(🍪)にこ(👿)れだけ(🌦)書いてしまうから、(🤧)ちょっと失敬するよ。」
「あら、(😯)そう？」
「(🙇)こ(👈)のごろは、次郎君とも道(dào )江さんとも、(📹)いっ(🛎)しょに飯を(🚧)くう(🛏)機会(🖲)がなかったようだね(😈)。きょうは老人たちも留(liú )守だし、若(🔷)いものだけでどうだい。」(🛶)
(🐙)四人が(😫)こもごも語(👍)ったと(🐚)ころを(🏵)綜(zōng )合すると、こうである。―(🤺)―
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