「なに(🚠)、用がないから?」
「そうか(🛷)なあ(🔄)。しかし(🤸)、僕たちが入学し(🏟)た時の(🌻)ことを考えてみたまえ。五年生の(🛒)鉄(🥤)(zhí )拳制裁にびくとも(🏄)しないで(👈)反抗したのは、本田(tián )だけだっ(🛄)たぜ。」
「昨(🌪)日(rì )は(🦊)お(🌱)父さんがいらっして下(📣)すっ(🏭)て、(✖)きれいなお卵(🔞)をた(💍)く(♍)さ(🕦)んい(⏭)ただき(🧘)ましたわ…(🐷)…鶏(🤞)の方も、本(běn )田(tián )さん毎(🥤)日お手伝(🦃)(yú(🐘)n )い?」(🆔)
(⏲)校長室(😠)(shì )にお(🌇)ける会(huì )見(🌬)(jiàn )の様子は、あとで四(sì )人が――と言っても平尾はあま(🎈)りしゃべらなかった(👑)が――み(🔖)ん(😙)なに話したと(❎)こ(🕕)ろによると、かなり(👕)悲哀感(⚽)をそそ(😝)るものだったらしい。元(🗨)来(lái )花(huā )山校(🏯)長の(🎩)鼻(🗿)(bí )は、馬田が次(🔠)(cì )郎のうちで言(yá(🈶)n )ったように、実際いかにもちょっぴ(🚲)りして(🧠)いる。恰(qià )好だけ(🗓)は(✡)、美(měi )人の(🚲)鼻といってもい(🍆)いほどととのっているの(🕔)だ(🌚)が、顔の面(miàn )積に(🎫)比(bǐ(🏍) )較(🎩)して、それがあまりにも小さすぎ(🈶)る(😭)の(👝)である。血色(🤬)(sè )のわ(🛶)る(🏌)い、それで(💒)いていやに(🍁)つるつる(🎊)光って(🙇)いるだだっ広い(👼)顔(yá(🏛) )のまんなかに(👾)、つ(🌖)つまし(🔄)すぎるほどつつましく、そしてそれ故に安(🌻)定しすぎるほど安定してくっつ(👵)いてい(😦)るそ(⛽)の鼻を(⏮)、校長就任(🖼)のその日以来、生徒(🔳)たちは「(🆔)ピラミッド遠望」と(⛅)呼(hū )ん(🐈)で鑑賞(shǎng )して(🔒)い(➖)る(💌)の(🍮)であるが、そ(🤱)れは決して的(de )はずれの形容(róng )だとはい(💚)えない。生(🧟)徒(tú )間に、(💅)それほど安(🐣)定(💼)した(🎗)印象をあたえている(💮)そ(👤)の鼻が(🚝)、血(xuè )書を差出した瞬間(jiān )、ぴくり(🧟)と(📪)動き、しかも(😻)多少(❕)額の方に(🛡)ずれたよう(🍢)に感(⛪)じら(🧀)れたとい(🉐)うのだから(⌚)、お(👌)よそ(😱)、その場の光景(🚵)が察しられる(🐗)であろう。
(💈)徹(📫)太郎(láng )は大(🏜)して(👴)気にもとめないような調(diào )子で(🥝)たずねた(🆕)。道江(🕋)(jiāng )は顔(⏳)を(🕶)赤(🕠)ら(🌩)めてぐずぐず(⏯)し(🧟)ている。
「やあ、(🚆)いらっしゃい。……ついでにこれだけ(👺)書いてしま(🐜)うから、ちょ(🎳)っと失(🤙)敬(👠)する(🐬)よ。」
敏子(zǐ(🖼) )の言葉つきには、道江と同じ意味(💐)のことを言(yá(📺)n )う(🐰)にし(🤙)ても、(👫)ど(👚)ことは(🎐)なしに(😨)知性(xì(🚳)ng )的なひらめきがあっ(🗑)た(😭)。次郎に(🧦)は、(😇)そ(🕦)れ(📆)がは(🕐)っきり感(gǎn )じられた。それだ(😑)け(🐶)に、(🤗)彼の道江(jiāng )に対(duì )する(🤴)腹立(🥔)たしさは一層つのるの(🥏)であった。彼(🏑)は(🥫)いかに(💦)も不服そうに、しば(🌙)らく敏子の顔を(🐡)見つめていた(🏑)が、
「(🏬)そうか(🔜)なあ。しかし、僕たちが入学(🎃)した時(🧙)のことを考(kǎo )えて(🏚)みたまえ。五年生(👢)の鉄拳制裁にび(😓)くともしない(💣)で反抗したのは、本田だ(🤳)け(🍉)だ(👬)ったぜ。」
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