「なるほど(🔱)。……ふん。……そういうもので(😬)すかね(🐗)。……(🌳)あるいは(🏽)そう(🕐)かも(🤙)し(🖼)れない。」
次郎は、そう言(🔨)って、槌(chuí )を柱にかけ(🐞)、事務(wù )室(shì )のほうにかえりかけ(🦏)た。すると、その時まで眉根まゆねを(🐫)よ(💜)せるようにして(🛸)かれの顔を(📨)見(🏚)(jiàn )つめ(🚽)て(🈺)いた大河が(🚖)、(🦉)急に、真赤(📊)な(💀)歯ぐきを(🏍)見せ、にっと笑った(🛤)。そして(🕋)、(💺)
「なるほど。そうか。――しかし、(🙉)大(dà(🙏) )河(hé(🎆) )にしちゃ惜(xī )おしかったね。おしまい(⏺)ごろ(🐛)にはかんしゃくをおこしていたようだっ(🍦)たが。」(🤱)
(📱)じょうだんめか(🍘)して、(🙎)そんなこともいった。ゆうべ各室で就寝前に(🐩)行なわれた互選ごせん(📯)の結果、かれ(🏞)は(🙂)第(dì(🦑) )五(🔑)室の室長(zhǎng )になっていたのである。
「お(😬)それ入(💞)り(🎻)ます。では申しあげ(😒)ますが、(🎛)実は(🏁)国(🎥)もと(🥅)に(📤)おりましたころ、いつも(🎡)師(🍒)匠(jiàng )ししょ(🗿)うに、鐘(zhōng )をつく(🤙)なら、鐘を(🈲)仏と心(🥧)得て、それにふさわしい心のつつしみ(📃)を忘(🌎)れてはならぬ、と言い聞か(🐡)されておりま(⭐)したので、今(jīn )朝(💠)もそれ(👩)を(💃)思(sī )い(👨)出し(📗)、(😅)ひとつきご(📆)と(🕳)に、礼拝らいはい(📕)をしな(🔣)がらつ(👾)いたまででございます。」(🕤)
「いや、(🍪)そ(🛶)うではあるまい(📻)。世の(🖊)常の心(xīn )では、ああはつけるものではない。わしの耳には、そのまま仏(fó )界ぶ(🤠)つかいの妙音みょうおんともきこえ(🏹)たのじ(🔽)ゃ。鐘をつくなら、あの(🧤)ようにつきた(😪)いも(🍮)の(🏈)じゃのう。何も遠慮え(😚)んりょする(💄)ことはな(🥨)い。みんな(🍥)の心(xīn )得にもなること(💃)じ(🍌)ゃ。かくさず、そ(Ⓜ)な(✉)たの気(qì )持(🌳)ちをきか(🚿)せては(⛄)くれま(🕋)い(🚣)か。」
か(🥔)れは、そう思って、われ知らず眼をひらき、塾(shú(🥨) )生た(🎢)ちの中(zhō(⬜)ng )に大(🔌)(dà )河の顔をさがした(🈸)。かれは塾生(shēng )たちの静坐の(🕰)姿勢を直(🙏)(zhí )した(🎀)あと、朝倉先生の横に斜ななめ(🔨)向(🎖)む(🎃)き(🉐)にす(🔘)わ(📣)っ(🚑)て(💓)い(🌛)た(🧟)の(🏁)で、よく全(quán )体が見渡(dù )み(📩)わ(🍜)たせ(💈)たのである。
朝の行事は、(㊙)ま(😝)ず(🚼)室内体操にはじまっ(🧕)た。それは友愛(à(🚝)i )塾(shú )のため(🎁)に(🈸)特に考案さ(🗣)れたもので、そ(🛀)の指(zhǐ(🤰) )導(🤓)も指揮(🔇)しきも次郎(📄)(lá(🥌)ng )の役割(gē(🦃) )だっ(🏡)た。体(tǐ(🕟) )操がすむと、朝倉(💻)先生の合い図(🚮)(tú(🥈) )で静坐せいざに入った。これは(🔮)就寝前(🤫)(qián )の(🤯)静(🔈)(jìng )坐(zuò )にくらべ(🤒)ると(🕊)、いく(🍚)ぶ(🥒)んながかっ(🎴)たが(🐇)、(🈸)それでも(🏚)、せいぜ(🏁)い十四(📫)五(🙉)(wǔ )分ぐら(🛑)いだった。次(cì )郎は(🛬)、今朝も足音をしのばせながら(🐷)、塾生たちの姿勢を(🛁)直してや(🏦)った。
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