次郎の神(shén )経は敏感に動(😃)(dòng )い(📆)た。
彼に(💍)と(🍇)っての最も大きな失望は(🚂)、彼の教室に(🏤)出て来る先生の中(♐)に(🈶)、権田原先生(📔)のような人を、ただの一(👷)人(rén )も、(🤛)見(jiàn )出せなか(🧦)ったことであった。彼の眼(📭)に映(🎀)じた中学校の(🗻)先生というの(🤙)は、小(🛸)学校(🦂)の先生(🎎)にくらべ(🌌)て、何(hé )か専門(📘)らしいこと(💷)を(⏫)ほんの少(shǎo )しばか(🎼)りよ(🧠)け(😭)いに知っているだけで(⚽)、お(⛲)よ(🐉)そ人(rén )間(jiān )らし(📚)いところを(🔠)少し(✈)も持合わ(🍔)せ(🤬)な(🎮)い人達(👦)ばか(🥍)りだった。貧(👈)しい知(zhī )識(🐒)を教室で(♓)精一ぱいにしぼり出すこと、点数や処(chǔ )罰で生(🐢)徒をおど(🛠)かすこ(🏢)と、この二つの外には、(🧕)用(yòng )はないといっ(🍶)た顔をし(⛷)てい(😡)る人間(🛢)、そ(🦀)れ(🤒)を次(cì )郎は中学校(🎏)(xiào )の(😵)先生(shēng )において発見(jiàn )した(⛑)ので(🐲)あ(👹)る。
みんなは(😕)愉(💮)快そうに笑(xiào )った。四年生(📳)と(🐰)五年(🐆)(nián )生と(🧛)のそりがあわ(🔴)ないのは、毎年(🍦)のことだが、今年の五年生に(🗡)は、(⛏)とくべつ無(🕞)茶な連(lián )中が多(🦋)いので、四(sì )年生の(👕)反(💷)感もそれ(🛏)だけ大きいのだっ(🕊)た。
(これなら大丈(zhàng )夫、自家うちで気がつく人(🆑)はな(🌙)い(🏗)。)
「しか(🕞)し(🔈)、下級(jí )生(🍪)(shēng )をバックして五年生に対抗(👄)す(♓)るの(📂)は、やぶ蛇(🍄)だ(🤰)ぜ。来(lái )年(🥝)(nián )は僕ら(🛩)が五年生(shēng )だか(🏻)らね(🌾)。」(🍣)
と、(🆔)大沢(📽)はその生徒を見(jiàn )て(🗄)、(🔒)
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