先生(shēng )の言葉(🖐)の(🔅)調子は、はげしい(🔆)というよりは、(🥌)むし(🧔)ろ悲痛だ(🧗)った。
(💿)消燈ま(👩)で、こ(🔞)れといってとり(👋)たてていうほど(🈺)の変わったこともなか(🈺)っ(🌫)た。しかし、(📇)大河無(wú )門が(🧠)、かれ自(zì(🔵) )身の希望(wà(👄)ng )に(⛓)反して、(🤖)あ(🛅)まりにも(🏋)早くその存在を(🌠)認(rèn )め(🕚)られ、みんなの注目(mù(✂) )の(🌛)的(🤛)(de )に(💺)なった(⚽)とい(🗑)う(🌸)ことは、この塾にとって、よ(🛐)かれあしかれ、決(jué )して小(xiǎo )さ(㊙)なできごとではなかっ(🎣)たといえるであ(🌶)ろう。
(💻)朝倉(cā(🌑)ng )先生は、そう(🎸)言って微(wēi )笑した。そして、(🚼)それ以(yǐ )上口で説(🕞)きふせる(🕢)ことを断念した。いずれはこれからの生活体験が、徐々じ(🦓)ょじ(🤝)ょにかれらを(🗃)納(😐)得させる(🛵)だ(❇)ろう、とい(🐃)うのが(🚑)先生のいつもの信念だ(🌯)った(🏼)の(⛑)である。
(🌵)事務室(⛏)の柱時計(jì )はしらど(💩)けいが(➕)ゆっくり、十時をうった。次(cì )郎はか(😥)ぞえる(🤝)とも(🔸)なくその音をかぞえ(🐿)て(😆)いたが、かぞえ(💨)おわ(💨)ると、(🏮)やにわ(🦏)に(➗)立ちあがった。
「ぼく(🔬)は、むろ(🖱)ん、いけない(😈)と思い(🎼)ます。」(🐎)
コ(🙇)ーン、コーン、――コーン、コーン。
「(💝)心苦(🐆)し(🈹)ければ、君自身(💑)で何とか始末したら(📪)い(🏎)い(🏂)だろう。原(yuá(🍚)n )因(🌡)はもともと君(🐵)に(🐻)あるんだから(🌂)。……私(🎖)は、板木の(😚)音その(🐨)ものを問(wèn )題にしただ(🤯)け(🥁)なんだ。」
しかし(🌮)、兄はお(🎐)そらく道(dà(🔊)o )江をつれて来る。い(🤾)や、かならずつ(👲)れて来(lái )る。そして、(🔦)無意識(🛡)な残(💢)酷(🥢)ざん(🙍)こくさ(🍪)で自(zì )分(🧓)の(📮)痛いきずにさわろ(🕐)う(🍊)としてい(🚮)るのだ。二(🛶)人(rén )はあらゆる好(🗒)意にみちた言葉を自分になげかけるだ(👶)ろう。二人のむつ(🥒)まじ(🖌)さを(📦)三人にひろげ(🗓)る(🅰)ことによっ(💠)て、二人は一(💹)そう深い(🍭)よ(🌈)ろこ(🍭)びを味わおう(🗃)と(🎶)つとめ(🕔)るだろう(🌴)。二(èr )人はいろいろと過(🔶)去(qù(🔑) )の(⏫)思い出を語るにちがいないが、その思(💸)(sī )い出の愉(⛵)快さも(🎑)不愉快さも、三人に共通するものとして(📞)語(🚼)(yǔ(🐦) )られるにちがい(🔯)ない。自分は、二人のそうした無意識な残(😼)酷(kù )さにたいして(🌙)、いったい(🚎)ど(🏵)ういう態(🕣)度を(🥧)とればいいのか(💓)。いや(🌕)、どう(😮)いう態度(🧓)をとりう(💣)る(✡)という(⛺)のか。
そ(✂)のあと、八時(shí )から正午まで、「(🐱)郷土社会(huì )と青(qīng )年(🌩)(nián )生活」と(🖌)いう題目で、朝倉(cāng )先生の講義(🥙)(yì(🚣) )があり、午後(💒)は屋(💨)外清(qīng )掃せいそうと身(🎩)(shēn )体検(jiǎn )査(👔)、夜は読(dú )書会や(🥣)室内遊戯(🐋)(hū )ゆう(🚋)ぎなどで、開(😑)塾(shú )第一日の行事(😖)が終わった。
「そうかね――。」
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