「う(🍰)らまれやし(🥧)ませんか。」
そ(🎚)れ(👴)から、(🌒)ちょ(🐐)っ(🥑)と(🧕)柱時(shí(🗣) )計(jì )をのぞき(🔎)、
次郎は、(🐸)すぐ、事(shì )務(👔)室の前から玄関(💝)にかけての掃除(chú )を手(🍫)伝(yún )った。朝倉先生も、そのうちに(🧚)塾(shú )長室(shì )から(🌧)廊下に出(🌔)(chū )て、み(🆚)ん(😜)なの(💍)様子を(📍)見(🚤)ていたが、それも(🍞)ほんのしばらく(🔇)で、す(👵)ぐ(🌠)また塾長(zhǎng )室(♋)にもどり、椅子(💷)(zǐ(🚙) )に腰こ(🚙)しをおろすと、そ(🔹)のまま何(hé )か深(🃏)く考え(🗻)こん(🍈)で(🚻)いた。
「そうかもしれ(⌛)ませ(🍗)ん。しか(😤)し、そ(🤠)れはやらないほうがい(🧠)いでしょう。板木(😐)ばんぎで起きる約束(shù )やくそくをしたんで(🆖)す(👻)から。」
解散する(♊)まえに、朝倉(cāng )先生(✂)が言(♍)った。
塾生(shēng )たちの(🔠)ある(🧀)者に(🌌)とっては(🆔)、朝倉(📹)(cāng )先(🙂)生のそう(🍦)し(💅)たや(👉)り方(fāng )が、非(💤)(fēi )常に皮肉(ròu )に感じ(🥢)られ(🦄)た。
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