(🖇)先生の言(👲)葉(🕢)の調子は、は(🕐)げし(🏾)いと(🎿)いうより(🔞)は(✔)、むしろ悲痛(🤔)(tò(⛪)ng )だった。
「そ(😊)の(🤧)実(shí )際を、おたがいに鍛きた(🔇)えあうの(🛑)が、ここの生(shēng )活だろう?」
そう思ったとき、自然(🕹)に、かれの眼にうかんで来(🍖)(lái )た二(💀)(èr )つの顔があった。それは、(🈸)大河無門(⛪)の顔と(🍜)、青山(👟)敬太郎の(⏲)それだった。ゆ(🕙)うべの懇談(💞)会の様子から判断(duà(😿)n )し(😳)て、こんな落(🙈)ちついた板(bǎn )木(👱)(mù )の打ちかたの(🤠)できる(🚬)のは、おそらくこの(📤)二(♏)(è(🖐)r )人(ré(🙈)n )のほ(🔀)かにはないだろう。そ(❣)して、(📛)第一週の管理部の責(zé )任(rè(🎢)n )をひきうけ(😓)たの(🚡)は第五室だ(🐔)ったのだ。――そこ(💮)まで考(㊗)えると、かれはもう(📓)、(😽)今朝(🍑)の板(bǎ(✍)n )木(mù )が大河(hé )の手で(😰)打(dǎ )たれていること(👯)はまちが(🔹)いないことだと思った。
ただ(📏)、(🚞)組織に関することで(🎹)、(👽)室(shì )編(🌝)成(chéng )の(👥)ほ(🃏)かに、生活内(nèi )容(róng )の面から、(👱)いろいろの部(🔒)が設けて(💟)あ(⤵)り、全員が(🤕)期(🐇)間中に、一(😲)度はどの部の仕事も体(🏄)験す(👁)るという仕組み(👗)に(📌)な(🚈)っていたの(🕠)で、(🤘)そ(🔩)の(💂)運営の方法や、人員(yuá(🍱)n )の割(🤟)り(😋)当て(👎)などに(🦓)つ(🙇)いて、いろいろ(⏬)の質問(🎊)が出、その説明に大(🎴)部分の(🥍)時間がつ(🍼)い(🎏)や(😬)さ(🤩)れたのであった。
朝倉(🥎)(cāng )先(🐏)生は、それっき(🐾)り(🤳)口をつぐんで(🙉)いる。次郎はい(🔡)よ(🖱)い(🕴)よ不安だ(📦)っ(🕔)た。もし先(🙇)(xiān )生の(🤛)話がそれで終(zhōng )わったとする(🌄)と(🚢)、大(dà(😹) )河(hé )に対(🏚)してはむろんのこと、(🚍)あとでほんとうのことがわか(🎒)った場合、他の塾(shú )生(🚲)たちに対して(🚌)も(🍇)、このままで(🛃)は決していい結(jié )果をもたらさないだろう。
と、朝倉先生は、ま(🌲)じまじ(🔧)と次(cì )郎の顔(yá(💒) )を見ながら、
「ど(🌏)の方面の希(📺)望者が多(duō )かった(♌)んです。」
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025