「(🏌)きっとさまし(🚼)ていま(🌰)すよ。ど(👿)の(🦊)室(🍴)にも、眼を(🖤)さ(🚹)まし(🍙)てい(🐦)る(💥)もの(🎚)が、(😯)も(🍍)う何人(🔗)(rén )か(🦐)はある(🧞)はずで(🐔)す(🏞)。」
七 最初の日曜(🛺)日
「感じ(❤)たとも。あんな落ちついた打ち方は今(🕷)日(🧤)のような寒い朝には、(🧕)なか(🏯)なかできるもの(💧)で(🕺)は(🤢)ないよ(🎴)。」
「君(jun1 )のまじめな常識がそ(📑)れを許さな(💁)いだろう。」
「気がついてい(⛸)る(⛰)なら、すぐそう言ってくれた(📥)らよかりそうなものだ」(🚾)と(⛺)、そ(😑)んな不平(píng )をもらす(🌰)ものもあった。また中(zhō(🛃)ng )には、「(📅)先(💈)(xiān )生(shēng )は(🚈)要するに(👦)指導者でなくて批(👰)(pī )評家だ」などと、したり顔に言うも(🍉)のも(👏)あっ(🏬)た(❇)。しかし(🔸)日(rì )がたつにつれて、しだ(♑)いに(😕)かれらの間に取(😚)り(🐌)かわされ出したのは、「ひまなようで、(🍨)いやに(📦)忙(🚸)い(🎐)そが(😇)しい」と(🛄)か(🎽)、(🐋)「しまりがな(💤)いよ(🀄)う(😢)で(👾)、変にきび(💓)しい」(🤵)とか、そういったちぐはぐな気持ちを(🤬)あらわす言(🌉)葉だった。
朝倉先生(shēng )は、(🧚)そこでまた口(✝)(kǒu )をつぐんだ。塾生たちの中に(🚐)は、(🏘)話がそ(🥜)れで終わった(🐱)のかと思い(🗒)、そっと(🈯)眼(🎢)をひ(🖲)らいて、先生の顔をのぞいて見たも(🎫)のもあ(🗽)った。
「き(📷)っ(🕣)とさ(🐿)ましていますよ。どの室にも、(🚹)眼をさましているものが、もう(🛣)何人か(🛶)はあ(🚙)るは(🖐)ずです。」(👞)
静(jìng )かな空気の(📚)中(zhōng )を(🦃)、えぐるような沈黙(🌖)の数(shù(😁) )秒(🍾)が流(liú )れたあと、朝倉先(xiān )生の言葉(yè )が沈(shěn )痛ちん(🚰)つうにつづけら(🗳)れ(📜)た。
「ほう、お前(qián )か、(😂)今朝の鐘をついた(❕)のは。……で、(👘)どのような(♈)気持(🏳)ちで(🏫)つ(🛌)いたのじゃな(📹)。」(🛐)
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