朝倉(cāng )先生は、(🕊)この話(🐭)(huà )を語(yǔ )りおわる(🔎)と、しば(✈)らく(🈴)沈黙(🐈)した。
「(✡)そ(🐅)の(😰)時(🍏)、実(shí )は(🕓)大河(🐛)君に(🌺)いわれたこ(🐛)ともあるんですが、あと(🆎)でゆっく(🙏)り先生(shēng )に(🔽)教えていただきた(🆕)いと思(sī(😮) )っています。」
塾長(🏭)室の掃除(chú )は(🤶)、朝倉(🖕)先生夫(🈸)妻が、空(🌪)林庵(🏡)の掃除をす(🎍)ま(💑)したあ(📔)と(🛃)、給(gěi )仕の河(hé )瀬(lài )かわせ(👡)に手(shǒu )つだっ(💽)てもらって、自(zì )分(🎃)(fèn )たちの手で(🥔)や(🥓)ること(🏥)にな(🏮)って(🚹)い(🎳)たが、次(🎚)郎も(➖)、都合が(📣)つ(🙏)きさえすれば、手(⏮)つだうことにしていた(😄)のである。
と、次郎は(🥉)笑(🏓)(xiào )いな(🛵)がら、
(🎄)しか(🐚)し、兄はお(🌕)そらく(🖌)道江をつれ(😅)て来る(👂)。い(📺)や、かならずつれて(😶)来(lá(🍍)i )る(🤫)。そし(✈)て、無意識な残酷(kù )ざんこくさで自分の痛いきずにさわ(🍘)ろうと(🗝)し(😹)ているのだ。二(èr )人はあらゆる好意(🍤)にみちた(🌳)言葉(🌊)を(😁)自(zì )分に(🍸)なげ(🥦)かけるだろう。二(😱)人(rén )のむつま(🌬)じさ(🐉)を三人(🌞)に(📌)ひろげることに(❤)よって、二人(🧔)は一そ(🈚)う深いよろ(🍯)こびを味(🌙)わおうと(🗻)つとめるだろ(🎎)う。二人はいろいろと過去の思い出を語るにちがいないが、その思(📚)い出の愉快さも不愉快さ(🐵)も、(🐃)三人に(👿)共(gòng )通(tōng )するものとして語(yǔ )られるにちがいない(😽)。自分は、二人のそ(🏺)うし(🍘)た無意(🐄)(yì(🐾) )識(shí )な残酷(🚇)さにたいして、いった(🌙)いど(💙)ういう態度(dù )をと(🍐)ればい(📢)いのか。いや(💮)、どういう態度を(🎦)とり(🙏)うるという(🍤)のか(👇)。
「次(📎)郎さんの板木の打ちかたには、行事の(🌾)性(🌩)(xìng )質(Ⓜ)(zhì(🅾) )や、そのときどきの必(🚶)要で、少し(🚡)ずつちが(🏴)った調子(📙)が出ま(🤣)すわ(👎)ね(🥛)。あ(👓)た(😶)しは、それがいいと思(📢)いますの(🕋)。そ(🌡)れで(🍘)こそ、そのと(🥌)きどきの気分(fè(💀)n )が出るんですもの。板木(mù )だって(🏖)、打ちかた次(⏭)第しだいでは(⏪)芸(yún )術(shù(🔆) )になりますわ(🏺)。あたし(🎆)、次郎さんの板木の音(yī(💆)n )をきいてい(🆓)ると(🚮)、いつもそ(🐎)う思いますの(🔮)よ。先生(🤜)には叱(🏇)(chì )しから(🌋)れるかもしれないけれど(㊙)、今朝(cháo )の打(🤤)ち(🚨)かただって、頭かぶせにわるいとばかり(🐀)い(🍅)え(😓)ないん(⏭)じゃないか(📰)しら。」
と、次郎(🦀)は笑(👷)いながら(🤜)、(🔯)
「いつも(⛵)こんなに起きないんですか。」
次郎(⏹)は、朝倉先生らしくない詭(㊗)弁(🛎)きべ(💟)んだという気が(🦏)し(🤣)てさび(👎)しかった(🥑)。かれ(⚓)は(👐)語気(🍻)を強めて(👢)言っ(🌠)た。
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