と、先生は、かなり(🗯)間をおいてから、つづけた。
「その(📷)時、実(🍼)は大河君にいわれたこともあ(〰)るん(🚉)ですが、(😫)あ(🌜)とでゆっく(🔂)り先(🛰)生に教えて(🛌)いただき(🎇)たいと思っています。」
かれは、窓ガラス、窓わ(🗄)く、板(🎹)壁(❎)、(🍝)ふみ板(bǎn )と(💲)、上(shàng )から下(xià )へ、つ(😅)ぎつぎに拭ふきあげて(👏)行きな(🚫)がら、お(🦕)りお(👐)りそとをのぞ(🤟)いて飯島(dǎo )の様(yà(⚪)ng )子に注意(🈶)し(Ⓜ)ていた。その(🌓)うちに、飯島(😒)は急(👘)(jí(🚆) )に(🤑)何(🍎)か思(🛋)い出(chū )したように(🥖)叫(jiào )さけ(⏳)んだ。
「(🐷)出(🚴)してくだ(💹)す(👕)ってもいいじゃあり(🐓)ませんか。」
次郎は吹ふきだしたい気(🎛)持ちだった。同時(🤝)に、心(xīn )の中(zhōng )で思った(🚪)。
次郎は(🍸)、(😛)しか(🌏)し、それどころ(🌆)ではなかった(🦔)。かれは、(🚄)もう(🍆)、(🍤)先生のつぎの(👙)言(yá(😃)n )葉が、槍やりの穂先ほさき(🚠)の(📋)ような鋭さで、自分の胸(🔨)にせま(🍧)っているのを感じ、か(🌨)たく観念の眼(yǎ(🥞)n )をとじ(👙)ていたのだった(📋)。
(お(👮)しまいの、あの乱(🚽)暴な打ちか(📛)たをやっ(🚚)た(🐙)の(👚)が、自分だとい(🐓)うことは、すでに先(🌝)生に言っておいたの(😾)に、(😂)先生はどうし(📱)てそ(🍂)の(🌹)ことをはっきり(🌌)言(yán )われな(🚖)いの(⛎)だろう。もしそ(🖤)れが助(📅)手(shǒ(⛷)u )としての(😗)自分(fèn )の立場(chǎ(📝)ng )をまもってくださるためだとしたら、自(zì )分(🍌)はむし(🌫)ろ心外だ(😮)。大河もむろん心外に思(sī )っている(🚵)にちがい(🎁)ない。)
塾(shú )生たちは、(🍬)かるく(😧)とじたまぶたをとおし(👔)て、窓(chuā(🆑)ng )のすりガラス(📫)に(🏾)刻々に明るくなっ(🛴)て行く(👭)朝の光(🐵)を感(🏉)じながら、つぎの言(yán )葉を待った(🏔)。軒端のき(📷)ばには、雀(🔵)が(💻)ちゅん(🧥)ちゅんと、間をお(🥥)いて鳴き(📼)かわしてい(♋)る。
「(🤩)し(😕)かし、ぼ(🍊)く(🧠)か(〽)ら先生にそう申して(🤙)お(📌)いたんじゃありませんか。」
かれは、むろん、(🏃)そのことに気が(🆔)つい(❣)てい(📸)た。しか(👔)し、べつに気を(❔)く(💫)さ(🤷)らして(💳)はいなか(🚆)った。毎回(huí )開塾(🔌)の当(dā(🎲)ng )初は(😛)そうだったし、時(shí(🕉) )刻どお(🚹)りに板木が鳴ることさえ珍(zhēn )め(👧)ずら(🎲)しかった(🍘)ので(🤴)、今朝の板木(🌋)当番(🛢)の正確さだけでも上できだ(🚶)ぐらいに思(sī )っ(😷)てい(⬛)た(🤺)の(💶)で(♓)ある。
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