塾(🚡)(shú )生(shēng )たちの(🛸)ある(🎂)者にとっては(⚫)、(🚛)朝(🥞)(cháo )倉先生のそうしたやり方が、非常に皮肉(🎌)に(🙄)感じら(📞)れた。
(🍐)そし(📊)て(🐫)、次郎のほうをちょっと(📸)ぬ(📒)すむよ(🚩)うに見ながら、
(🚡)次(cì )郎は、自分の責(✔)任である(🌀)二つの(📵)室の(🚶)掃(sǎo )除を終わ(⛹)ると、すぐ(🚎)便所(suǒ(🌒) )掃(🤐)(sǎo )除(💣)(chú(👈) )の(🌋)手伝いに(🐄)行った。こ(🖤)れ(⏬)は(🥥)、かれが助(🐡)手と(🔌)して塾生活を(✡)はじめた当初からの、一つ(🕯)の誓ちかい(👎)みたように(🚻)なっ(🎇)てい(🌫)たのであ(🐝)る。
次郎は、(🐿)先(🤱)生の言葉(🐿)が(📇)ますます激しく(😼)な(⏲)ってい(📉)くのにおどろいた。先生は(🕢)、あるいは、昨(zuó )日の入塾(shú )式にお(🐘)ける(🛑)平(🛠)(píng )木中佐(zuǒ )の影響え(😬)いきょう(📒)から、で(🕐)きるだけ早く(😮)塾(🦒)生たちを救い出(chū )そ(💌)うとし(🦀)ていら(⏪)れるのかもしれない。しかし、(📲)そ(👣)れにし(🐆)て(⏬)も入塾(shú )したばかり(⛲)の(🧟)青年たち(👹)に話す(🔜)言葉としては、あまりにも激(🚚)(jī(😋) )しすぎ(⛺)る。これではかえって(🍥)逆(nì )効(😃)果(guǒ )を生(shēng )むのでは(🙈)あるまいか。
(🕑)大(🐠)河は第五室の列の(⏫)一番うしろ(🦋)にすわってい(🌪)た。し(📼)かし、ただ静(👅)かに瞑目めいもく(🛅)して(🛳)いるだけで(🚟)、その顔からは(🙄)、(🕜)かれの(🥖)気(🎠)持ちが(🆚)どう動いているか(🎺)は、すこしもうかがえな(🗄)かった。
「今朝の鐘(zhōng )をついたの(🚻)はだれじ(💎)ゃな。」
朝倉夫人は、行(háng )事(🎏)をおわって空林(🦕)(lín )庵に引きあげるまえに、わざわざ(🏌)次郎の室にやって来て、しばら(💹)く話しこ(🤳)んだ。その話(🚓)の中(zhōng )にこ(📌)んな言(yán )葉(🦑)もあ(🧤)った。
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