(👕)次(cì )郎の調子(🍵)は(🎼)少しとがっていた。道江の問(wèn )題(😯)か(🐭)ら遠(🥊)ざか(🔆)る(🌷)につれて、彼は次(💇)第に元気をとりもどして(🧙)来たのだった。徹(chè )太郎は、しかし、(🐊)心(xīn )配(🥕)そうに、
「僕はストライキをやらない(🎆)た(🈯)め(🔂)にあれ(🥀)を書い(💭)た(🎖)んです。みんな(🏎)もその条(🕖)件で(🕰)あれを(🤞)出すことにきめ(🐜)たんです。」(🎌)
次郎(láng )は、これま(🙂)でにも、しば(⛎)しば、(📚)自(zì )分の全(🎥)く予期(🧟)しない言葉を朝(✝)倉先(🎱)生(😑)の(🎦)口からきいて驚くことがあった。しかし、今(🧠)の言(🤽)葉ほ(🍧)ど彼(👠)を驚(🦏)かした言葉はなか(🦊)った。これまで(🕛)は(🥃)、次郎が自分(🏫)の考えに裏書してもらえると思(🥁)っている時(shí )に、か(👵)えってそれを否定(🍝)されたり(⏬)、何(🚐)か得意に(💒)なって(🤫)いる時に、きびしい(🥜)反(🎅)省(🎦)を要求さ(㊗)れたりする場合(hé )が多(🖐)か(🏴)った。今のはま(💎)るでその逆(nì )だった(😤)ということが、彼(bǐ )にと(📙)っ(🌨)ては、この(🍏)上もない驚きだった(〰)のである。
「け(🤐)んかになりはしない?」
その日、(💳)校長(zhǎng )は県庁(tīng )に行った(🤮)きり、(🌻)つ(🕗)いに学校に顔を見せなか(🖼)った。西山教頭が何(🌂)(hé )度(dù )も(💉)電(diàn )話口に(😐)呼び(🦓)出され、ひるすぎには、五年全(quán )部の(🌇)学(🌘)籍簿がく(👩)せき(🔕)ぼを(➿)抱(bào )えて(😑)県庁に出(⏲)かけ(😧)た。ということ(🌯)が、給仕(🔘)(shì )の口(kǒu )から生(shē(🥖)ng )徒(👫)たちに伝(yún )え(🕘)られた(⛱)。生徒(tú )た(⏪)ちには(👱)、それが何を意(yì(🛃) )味(🤓)するかは、さっ(🐶)ぱり(⚡)わからなかっ(🗃)た(📭)。それ(🎠)だけ(🌐)に、不(🌏)安な(⭐)空気(🤦)はひ(🐆)け時が近づくにつ(〰)れ、次(😞)第(dì )に濃こくなっ(👬)て行った。
「馬(😾)田に(🙃)はそ(😗)れがわかって(📘)いるん(🎸)じゃないのか。」
「(🐰)昨日は(⤴)お(⏯)父さん(🎲)にいいものをいただ(🤡)いて(🦎)あ(😛)りが(♎)と(🎞)う。……君は当分来ないのか(♌)と思っ(😠)ていたが、よく来て(🌤)く(📻)れたね。」
「昨(zuó )日は(❕)お父さんが(🏕)いらっして下すって、きれ(🦁)いなお卵(luǎn )をたく(🌼)さんいた(⛴)だきまし(🎭)たわ(➡)…(🆎)…鶏(💏)の方も(🕝)、本田(🔢)(tián )さん毎(👯)日お手(🗑)伝い?」
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