徹太郎は、そ(🌇)う(🍞)言って笑った。次郎はその瞬(shùn )間(🚪)ち(🛰)ょ(🤠)っと(🚿)固い表(🥚)(biǎo )情に(🎬)なっ(🗣)たが、す(⚡)ぐ自分(fèn )も笑い(🐪)なが(🆑)ら、道江に代(dài )って始(shǐ(🧥) )終を話し(🐨)た(💣)。話して(🍘)いる(🏥)う(🍸)ちに、彼(bǐ )は自分の言葉の(💬)調子が次(🅱)(cì )第に烈(liè(🕉) )しく(🚴)な(🚷)って行くのを(🛢)どうす(🐔)る(🌥)ことも出(chū )来な(🗂)かった。
彼は、自(zì )信を失った人のように、力な(⛰)く首をたれた。徹(🏙)太郎叔父に対(duì(🌙) )して(💘)も、道江に対しても、恥ずか(🚡)しさで胸がいっぱ(😪)い(👜)である。
「まわり道(♒)(dà(🎀)o )なんかして、(🛳)いた(🖇)ずら(🛺)され(🤒)たら、よけ(⏸)い世間にけちを(🎠)つけられるよ。」
「そ(🎯)れで、道(dào )江さん(✉)、どう(💓)す(⏬)るつもりなんだい(🆑)。こ(🙀)れから。」
それでも、その日(🌃)は、森(🤨)川の教員適性(⛔)審(📕)査(chá )以(👥)(yǐ )上に大した(🧤)出来(lái )事もなく、(🌟)ひけ時(shí )から二十(🎅)分も(🏯)たつと、校(xiào )内には生(shēng )徒の姿は一人も見(jiàn )られなく(😌)な(🎑)っ(📘)た。ただ(🏺)先生たち(🦐)だけが校長(zhǎ(👯)ng )の帰りをまつために居(💬)残っていたが(🚳)、も(🏗)う話の種(🐴)も(⚓)つきたらしく、どの先生も(🗣)、いかにも所(🏌)在(zà(🧜)i )しょざ(✅)い(🍉)なさそう(🐪)な(🗒)、そ(🕙)れで(🎛)い(🛸)て何(😡)(hé )となく落(luò )着きのない眼を(⛺)して、教員(😹)室を出たりはいった(🔽)りしていた。
「どこから見(jiàn )ていたの?」
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