「何? 見ていた!」
さて、七(qī(📂) )月になって(🏬)、お浜か(🤚)ら、俊亮にあ(🌕)てて(😹)一通(tōng )の葉(🔱)(yè )書(shū )が来(🐞)た。
大沢はゆったり(😩)と(🗄)そう言(yán )って、み(💜)んなを見まわした(😽)。
(📕)そ(🚗)んな声(💽)(shēng )がどこからかきこえ(🌍)た。
(🤾)と自重論が出て(🈵)来た(❄)。
彼は、じっと耳をすました。
彼は、一(🤹)年生の全部とは(🦆)いかなくと(📧)も、少く(🕗)と(🔄)も彼(🔠)の組(😞)(zǔ )の生(shēng )徒だけで(🐹)も、彼(⚾)(bǐ(🔫) )と同じ気持にな(🔕)っても(😋)らうこ(♏)とを、心(🎷)(xī(🚸)n )か(🍅)ら望(wàng )んでいた。彼(⛽)はある(🙊)日、五(wǔ )六(🆓)名のものに真剣にその気持(chí )を話して(❤)みた。しかし、誰(shuí )もが反対もしな(💵)ければ(🍐)賛成(ché(🛸)ng )も(🐾)し(💴)なかった。落第し(🃏)て同(🏎)じ(🤒)一(⬇)年にと(🔭)ど(👶)まっていた(👓)一(❤)生徒(🚨)な(🚺)どは、嘲(cháo )るよう(😩)に「ふふ(♋)ん」(🚊)と(🕓)答(dá )えたき(🏀)り(🔕)だった。で、彼はそれっきり、誰に(⌚)もそ(⬆)のことを言(yán )わなく(👫)なってしまった。
「しかし、(♓)今年(🚡)の五年生もそれで台なしだな。し(😶)ょっぱなから、しかも新入生に対(duì )し(🚙)て味噌(cēng )をつけたんでは。」
五年生(shē(👯)ng )全体がざわめき立(🧀)っている(🗃)のをうしろに(〽)感(🕯)じながら、次郎はもう渡(dù )り廊下を二(📖)三間(🎨)ほど(⚽)も(💆)歩(bù )いて(🤜)いた。
「(😭)そんなけちなことを考えるのは、よせ(🥇)。僕らは、(🚹)四(🎙)年(🔼)とか五年とかい(🎓)うことにこだわる必要は(🏤)ないんだ。それ(👓)よりか(♎)、一(yī )年(🧖)(nián )から五年までの正(zhè(🐈)ng )しい生(🏤)徒が(✔)、(🦏)縦たてに手を握りあうことが(🐢)大(🏼)切(qiē )じゃないか。本(běn )田の(💍)弟も、その正しい生徒の一人(👊)だ。だから僕(pú )ら(😜)はそれを(😬)バ(🗿)ッ(🍲)ク(🔙)し(🔃)よう(📪)と(🐧)言うんだ。……四年生にだ(🧠)っ(🍬)て(👃)、つまらん奴(🥜)(nú )はい(🔣)くらも居る(🕴)。――僕ら(🕳)は――少くと(🐬)も僕だけは――そ(🦍)んな奴(nú )と(💨)は手を握りたくない(🤧)。そんな(🐳)奴と手(shǒu )を掘(🔞)っ(😪)て(🥨)、五年(📃)生に(🤦)対抗した(⛵)って、それが(🈹)何(hé )になるんだ。」
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