「そう? じゃあ(🏁)、何(hé(🏵) )にも(🍧)出来(lái )ませんけれ(🉑)ど(🔨)、あ(🦎)たしすぐお支(zhī )度しますわ。……(📼)道ちゃ(👎)ん(🌛)、(🏐)さっきからのこと、(📍)自分で義兄さん(🔖)に(💩)お(💒)話(huà )してみたら(🌪)どう?」
(😅)四(🕚)人の報(🕸)告は(🌞)、みんなをふ(🐣)き出(👺)(chū )さ(🕒)せたり、憤慨させたり、不安がらせたりした。しかし、(🎖)と(💡)もかく(⛏)も血書(shū )が県(🤓)庁(tīng )に差(chà )出(chū )さ(🆒)れる(📷)ようになったとい(🚉)うことで、一応納(🖤)(nà )得(🏨)なっ(🌸)とくするよりほかな(🍊)かった。校(🍥)(xià(🍓)o )長が教(🍤)頭(🕖)か(🐞)ら紙片を受(shòu )取っ(🚾)たあと(🐫)、急に(🏙)様子が変(👻)っ(🏘)たということについて(🔊)は、四(sì )人を(🥓)は(🔔)じ(🐨)めみんなも不(👮)(bú )審に思い、うま(🐴)くペテンにかけ(🦈)ら(👘)れたの(♟)ではないか、などとい(🕷)うものがいたが、事情は間(jiān )もなく判(pà(🤪)n )明し(🔺)た。それは、(🏻)教(🌄)員室で(🦃)先生たちがひそか(🚻)に話(📓)しあっていることが、(🐤)給仕の口をとおして、いちいち生徒の耳(🎽)(ěr )にはいっ(🧐)て来た(🐇)からであった。
敏(mǐn )子の言葉つ(🈷)きには、道(🐎)江と同(🍍)じ(😞)意味(wèi )のことを言うにしても、どことは(🥤)なし(😊)に知(🎳)(zhī )性的なひらめきがあ(🚃)った。次(cì )郎には、それ(👧)がは(🍚)っき(💃)り感(gǎn )じられた。それだけに(📇)、彼の道江に対す(🥌)る腹(🏂)立たしさは一層(cé(⬆)ng )つの(⏰)るのであった。彼はいか(🤣)にも不(🤹)服そうに、(🥀)しばらく(📧)敏(mǐn )子の顔(yá )を見つ(💅)めてい(🤣)た(🍬)が、
「(🛰)あ(🥍)た(🚇)し(🐜)、や(✉)っぱりそっと(🍀)逃げ(🥙)て(🐾)いる方(📺)が(🕵)一番いいと思います(🔊)けれど。」
「お(🌑)まえも一度先生をお(🌄)たずねするといいね。先生の方(fāng )でも待っ(👉)てお(🍒)いでのようだよ。」
「(🎤)あらっ!」
「あら、次郎さん。……かまわ(🦁)な(🤬)い(🚚)わ、そこか(👟)らはいって(📎)いら(👋)っしゃい。」
「あたし(🔺)、こわいわ。」
「ふうん、(🤧)本田か。…(🐐)…あいつは(🏽)だ(😌)めな(🚪)奴(🐹)さ。」(🆖)
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