塾の(🤬)庭に(🌑)ある樹木の緑も深(shēn )い。清すずしそ(🥅)う(🎿)なアカシヤ(🌼)の下(xià )には石に腰(🎎)掛けて本を(👨)開け(🚪)る生(shēng )徒も(📵)ある。濃い桜の(🌀)葉の蔭には(🎞)土俵(bià(🌶)o )が(🏅)出(chū )来て、(🗻)そこで(✳)無邪(🥟)気な相撲す(♑)も(🍛)う(🈴)の声が起(qǐ )る。この山の上へ来て二度(dù(🌇) )七月を(🥉)する高(gāo )瀬には、(🎌)学校の窓か(✋)ら見える谷(gǔ )や岡が余程親しいものと(😓)成(chéng )って来(lá(🙏)i )た。その田圃側(cè )たん(😃)ぼ(⛏)わ(➗)きは、高瀬が(🦋)行っては草を藉しき、土の臭気(❓)においを(🗽)嗅ぎ、百(📡)(bǎi )姓の仕事(shì )を(🌝)眺(tiào )め、畠の中で(⚽)吸う(🏖)嬰児あかんぼの乳の音を(😀)聞いたりな(🗿)どして(❄)、暇さえあれば歩き廻る(🐜)のを楽み(🚢)と(🎑)する(❌)ところ(🔛)だ。一度消(xiāo )えた夏らしい(🐃)白(🌦)(bái )い雲(🎶)が復た窓の外へ帰って来た。高瀬はその熱を帯(📄)びた、陰影の多(duō(🏞) )い(🐎)雲の形から、(🐯)青(qī(😹)ng )空を流(liú )れる遠い水蒸気の群(qú(🍇)n )まで、見分けがつ(🕑)くように(🤬)成(ché(🔮)ng )っ(🚞)た(🏫)。
「(😓)桜井先生や(👪)、広(guǎ(🗞)ng )岡(gāng )先(🥠)生(✌)には(🌌)、せめ(🏸)て(💫)御(yù )住(♿)宅(👺)すまいぐらいを(🥛)造(👄)って上げたいの(👔)が、(🈴)私(sī(🔹) )共の(🕒)希望なんです(🏓)け(🐼)れど……町の(👦)ため(⚫)に御(🍏)苦(👹)労願って(🎣)……」
間(jiān )も(📜)な(🔏)く学(➖)士(📷)は(😋)高瀬(😕)と一緒(🦇)(xù )に成(chéng )った。二(èr )人(rén )が教員(yuán )室の方へ戻って行(👤)った時は、(💆)誰(🔴)もそこに残っ(🍫)ていなか(🚒)った(😷)。桜(😴)井先(xiān )生の室の(🦐)戸(hù )も閉(🖍)っ(🛵)ていた。
(⛏)やがて高瀬(là(🍽)i )はこの家(jiā )に学士を(🕤)独り残して(😡)置いて、(🖥)相生町(💋)の通りへ出た(💨)。彼が自分の(🆎)家ま(🍙)で歩(🎒)いて行く(🍫)間には、幾人(🐉)いく(🏨)た(🔝)りと(🎮)なく田舎(shè )風な挨拶をする人に(🤱)行(háng )き逢った。長い鬚(xū(🧑) )ひげを生はやした人はそこにもここにも居(jū )た。
深い露の(🤤)中(zhōng )で、(🎬)学(🐟)士は(📬)朝顔鉢ば(😚)ちの置並べて(🦅)ある(🕛)棚の(🎸)間をあちこちと歩(bù )いていた。丁(dīng )度(🏈)学士の奥さ(👇)んは(🍓)年長う(🔮)えのお嬢(niáng )さんを(👝)相手にし(🍿)て開(kā(〰)i )けひろ(🥟)げた勝手口で働いて(🚜)いたが、そ(🍃)の時庭を廻って来た。
長く東京(🥞)で(🥂)年(nián )月を送って来(lái )た高瀬には(🚤)、塾(shú )の周囲(tōng )まわりだけでも眼に映るものが多(🍔)かっ(💫)た(👀)。庭(🐧)にある桜の(📽)花は開いて(🙆)見ると八(🍝)重で(🌚)、花束(shù )のよ(🥔)うに(😋)密(mì )集(🐃)かたま(😅)った(😆)や(🍍)つが教室の窓に近(jì(📘)n )く咲き乱れ(👦)た。濃い花の影は休みの時間(🍚)(jiān )に散歩(🌧)する教(🌮)師(🏰)等(děng )の顔にも映り(🔐)、建物(wù )の白い壁(bì )に(👣)も映った(🤥)。学(xué(🎤) )生(shēng )等は幹に(🤫)隠(🛏)(yǐn )れ、枝(zhī )につかまり(🧒)、(💴)まるで小鳥か(☔)なん(🚶)どのようにその下を遊(yóu )び廻(🥉)っ(🕙)て戯れた。
間(⛄)も(🌠)なく(🧥)学士は高(🐏)瀬(🏮)と一緒に成った。二人(rén )が教員室の方(💸)(fāng )へ戻っ(🦆)て行っ(📀)た時は、誰もそこに(😗)残っ(💜)ていなかっ(🌵)た。桜井先生の室(😝)の(🍘)戸も閉っ(🍖)てい(🍭)た。
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