バラエティ番組《クリユニ 英雄 一覧》2行目ライン
クリユニ 英雄 一覧あらすじ
と、何度もうな(🔫)ずいた。そして、
(🈚)校長(✂)(zhǎng )室(shì )がひっそりして(🤽)いるのにひきかえて、教(🏀)員室は何となく落ちつき(🍡)がなかった。三人、五(🍴)(wǔ )人と(🕡)かたま(🥦)って(📖)立ち話をしている様子が、あけ放(fàng )した窓か(🍲)ら、いつも生徒(⚡)たちの眼にうつった。また四年や五年の(📟)教(jiā(🍔)o )室に出(🧞)て来(🎿)る先(📣)(xiā(🥝)n )生たち(🅰)の態度にも、(👿)ふ(🧑)だ(😟)んとか(👻)な(👹)りちが(🏽)ったところがあった。いつ(📑)も駄(duò(🚡) )じゃれをとば(🔨)すのを(🔋)得意にしてい(🔆)る先生(shēng )が(🦗)いやにまじめ(🖍)だったり、これま(🥐)で教科書以外(🔚)の(🚝)話なんか一(📟)度(dù )もしたこ(🐽)との(🏤)ない先生が、(🔼)とって(👂)つけたよ(😩)う(🎳)に、修(🖊)身めいた話(huà )をし出したり、また中には、変(biàn )ににやに(😕)や(🏎)しな(📐)が(🌃)ら、「こ(🎡)な(📡)いだ(🏟)大垣前校長からお手(🌚)紙をいただ(🌶)いてね。」と(🛫)、その手紙の中に書い(👃)て(🎃)あ(👐)っ(👁)たという一二の文句を(🏿)引(yǐn )き(💛)出して、前校(🏺)長を(🚄)ほめ、自分と(🤩)前校長の間に(👋)は何(hé )か特別(🤒)の関係(🖥)で(😷)も(🍟)あったかのよう(🏤)にほ(🤥)のめかし(👧)たりする先生もあった。す(💅)べてこういうこと(🚓)が何(🦋)を説(🤹)明し(🏮)ている(🗑)かは、(🦒)生徒たち(🎭)にむろん(🕙)わ(🐠)かりすぎる(📠)ほどわかっ(🥟)ていた。だから(📥)休み(👾)時(✂)(shí )間になる(🔼)と、彼(🌋)らはそれを材(🎶)料(liào )にして先生(🔞)たちの品(pǐn )定めをするのに忙(má(🏞)ng )しかった。こんな場合、いつも奇抜(🍶)な思い(🤗)つ(🥫)きをやるので(😚)人気の(🧤)ある五年の森川という生徒(tú )は、四年(nián )と五年の各(gè(⛅) )教室をまわっ(🚚)てその品定めをきいてあるい(⏪)ていた(🈚)が、昼休みの時(shí )間に(🌍)は、もう校(🍻)(xià(🚓)o )友会(🍂)事(👻)務室の黒板に「教(🤭)員適(shì )性(🌋)審査採点(diǎ(🔓)n )表」とい(♏)うのを書(shū )きあげていた。校(🐋)友会(huì(🐮) )事務室は、生徒控(kòng )所の横(✋)(héng )の小(👂)さな室で、間はガラス戸(🥂)で仕切ってあったので、控(🌕)(kò(👻)ng )所(🤸)からはま(🈁)る見(🐚)えだっ(🕹)た。校(xiào )友会の委員たち五六名が中でわいわいさわ(🆙)いで(🌓)いる(🖱)声をききつけて、(🚷)ふ(🧞)だ(🦎)んは遠慮しがちな一二年の生(🦊)徒たちまで(🚢)が押しよせて来(lái )たが、その(🐉)採点表の左の端には、馬賊、(🕺)チャップリン、かま(🗾)きり(🐒)、あざらし、おで(🏥)ん、花王石けん(♏)、長茄(qié )子(zǐ(📹) )、瓦煎餅、といったよ(🥋)うな先生(shēng )たちのあだ名(míng )が縦になら(🐧)んでおり、それに(🈂)括弧(🕧)かっこし(🚸)て受(shò(🔈)u )持学(🎐)科名が書いてあった。そして(🈲)、その右(yò(🚽)u )に点数欄(🤴)と備考(➗)欄とがあったが、点数(shù )欄には五点(🗓)(diǎn )とい(🏌)うのが一つあるきり(🐩)で、(🗻)あとは(🎚)みな四(sì(😀) )点以(🔹)(yǐ )下だった。零点はさす(🔓)が(🛷)に(🤵)一(yī )つもな(💟)か(🐝)った。備(🚗)考(🚪)(kǎo )欄には(😞)、(🎫)「品(🏇)性(🚬)下(🎷)(xià(😼) )劣(🏞)、御(📚)殿女(🚛)中の(🦎)如(rú )し(🈚)」とか、「駈(🕵)落(🐒)(luò )かけおち三(🌇)回心中未(🈺)遂一回(huí )」とか、(🤫)「野心(🛍)満々、惜(♏)しむ(🦁)らくは低(🎁)能(néng )」とか、(🛌)「(🐾)彼いつの日にか(🔸)悔(huǐ )い(⛪)改(⛸)めん」と(🖍)か、「愚鈍(📍)なるが如くに(💂)し(🕙)て、最も警戒を(👓)要す」とか(👞)、そういっ(🚅)た(😣)さまざまの文句が、いっぱい書きつ(🥑)めて(🔽)あった。五点の(🆙)評点をもら(🌰)ったのは(🤴)「あざら(🖨)し」先生だったが、(🗼)その備考欄には「性(📔)(xìng )粗(cū )野(yě(⛎) )にして(📆)稚(⛺)気(qì )あり、(💩)陰険とは認め(🐳)が(📅)たし、合否の判定は後日(✅)会(🚹)(huì )議の結果にまつ」とあった。
「血書(shū )のことが(⚓)気に(💁)なるの(🎰)か。」
そ(🏜)う言っ(🥚)ているところへ(⚓)、ちょうど徹太(💝)郎(🌏)が帰って来た(🌳)。茶の間(jiān )にはいって(🐵)来(lái )て次(cì )郎たちの顔を(🎋)見ると、「(🐏)よ(📤)う」と声をかけ、(🌐)すぐ服を(🐉)ぬいで真(🍿)(zhē(🔢)n )裸に(✂)なり、井(😾)戸端(duān )に行(🌠)ってじゃあじゃあ水を(♋)か(🈹)ぶってい(🧦)たが、まもなく(🐴)ぬ(🤗)れタオルを両肩にか(🌫)けてもどって来た。そして、敏子に向(🦁)って、
「活躍す(🦆)る元(🆕)気(qì )がない(👴)ほど(💜)打撃(💚)をうけてい(🤟)るとする(🥖)と(😌)、大(🏻)い(🔝)に同情(⛹)に値(🐥)するね。」
「(🚕)千(🦌)ちゃん(🈚)のいたずらは、きょ(🔤)うだけでは(♓)な(🔐)いらしいの(🎀)。」
徹(🍒)太郎はきき(🏸)終(zhōng )って、
「そ(⏩)う？ あたしもついさっき来(💭)たばか(⏰)りなの(🍵)。」
(🔚)次郎は、ふしぎにも思い(🎿)、い(📸)くら(⏮)か(🏇)滑稽(jī )に(💬)も(🌱)感じ(😼)なが(🈹)ら、歩(🥫)き出そう(🏞)と(🤐)し(🗽)た。が(🕴)、そのとき馬田のほ(🐂)かにもう一人(🌖)、(🐹)彼の眼にう(⛄)つった人(rén )影(yǐng )があった。それは、土(🗓)手(shǒu )のずっと(🦇)向こう(♎)の方を小走り(🤭)に走っ(✖)て(😂)行く女(🈂)学生の姿(zī )であった(🍜)。その制(🥇)(zhì )服(🚙)(fú )姿は、もううしろか(⛱)ら見たので(🚛)は(💢)ちょっと誰(shuí )だか判(pàn )断(duàn )がつ(🍈)きか(🕦)ねる(🐎)ほど(🥢)遠ざかって(🤾)いたが(🛢)、次郎(láng )にはそれが道江だとい(🙉)うことが一(yī )目(🐣)でわかった。
「むろ(🧛)ん校長先生に(🤙)出したんだろ(🕟)うね(🗂)。」
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