「じゃあ、や(🧖)はり打ちつづける(🏾)よりほかあり(🌫)ませんね。」
「今のと(📈)ころ、(💈)平木(mù(⤴) )中佐の影響えいきょうでどう(👿)こうというようなことは、全然(rá(⭕)n )な(🥁)いように思(🤕)いま(🕍)す。」
塾生た(🔰)ちは、かるくとじたまぶたを(👩)とおして、窓のすりガラ(🎎)スに刻々(🎑)に明(míng )るく(📒)なって行く朝の光を感(👱)じな(🏧)がら、つぎの言(🏏)(yán )葉(🦐)を待(dà(➿)i )った。軒端のきばには、雀が(🛶)ちゅん(🙉)ち(🔞)ゅ(📣)ん(🕦)と、間をおい(💷)て鳴きかわし(🥔)ている。
七(qī ) (🈴)最(zuì )初(🥢)(chū )の日曜日
「飯(fàn )島なん(🙏)かも、(🏘)そうだ(🤙)ろう。」
(💀)かれらの大(🍿)多数(shù )は、(🔴)ま(🖋)だむろん、人(💍)間生活にとって(🗻)の自(zì )由の価値や、そのきびし(🚺)さについて、(⛴)ほんとうに目を覚さま(🚥)していたわけで(🚊)は(🔲)な(🛃)く、友(yǒu )愛塾(shú )と(📟)い(🌂)うと(💃)ころは一(📚)(yī )風変わった指導(🥀)をや(😛)る(😑)と(👳)ころだぐ(💯)らいに(💣)しか考えていなか(🍝)った(🤟)。しか(☝)し、それにしても(🍍)、そうし(🔣)た言(✌)葉(🥔)(yè )が、しだいにかれ(🙂)らの間にと(📚)りかわされ(🗿)るようになったという(🛏)ことは、たしか(🉐)に一つの進(👲)歩であり、混乱と無(wú(🐺) )秩序むちつじょ(🎬)の中(zhō(💡)ng )で、不十分な(🏑)がらも、何(📌)か自(🍦)(zì )主(zhǔ )的創造的な活動が(⛴)始ま(👖)っている証拠し(⏰)ょ(🔶)うこ(😘)にはちがいなかっ(🥂)たのであ(💦)る(🗑)。
「私(🥐)は、大河(hé )をそんなふうに思(⛪)う(😚)のは(👍)、むしろ大河に対する侮(⬅)辱(📦)だという気もす(😦)るんだがね。」
朝(🛏)(cháo )倉(cāng )先(🧤)生(🐕)は、手にもっていた塾生名簿を畳(🔔)たたみのうえ(🎾)になげだして、腕(wàn )をくんだ。そして(🕸)、かな(🤮)りながい(🏼)こ(🎦)と、眼(yǎn )をつぶ(🏖)ってだまりこんでいたが(😂)、やがて眼を(🌲)ひら(🔕)くと(🍺)、ちょっ(😿)と飯島のほうを見たあと、みんなの顔を(🤢)見(👦)ま(⚫)わ(😺)して言(👽)った。
「(🥓)つぎ(📳)は(🕋)、そろそろ県会議員とい(🔫)う(✊)と(🔢)こ(🙇)ろか(✖)ね。」
まっさきに(🐻)か(🐒)れの(🏀)目についたのは、田(tiá(🔬)n )川(📒)(chuān )だっ(🎩)た(🐵)。田川はいやに胸を(🐘)張り、軍隊流(liú(✝) )の不動(🥄)の姿(zī )勢でしゃちこばっ(🐬)ていた。そして、次郎が肩かたから力をぬ(🛴)か(🔌)せ(😪)よ(💆)うと、ど(🎿)ん(🎻)なに骨を(🔒)おっても、(🌤)なかなかそうはならなかっ(😤)た。こ(🙀)れに(🔧)反して、飯島(dǎo )は最初(chū )から、ご(🐐)く器用に正(🚧)(zhèng )し(🚑)い姿(🛸)勢(🔋)をとっ(🙀)て(😖)いた。もしかれが、お(👣)りおりうす目を(🥅)あけて(💁)朝倉先(🍟)生の顔(yá )を(👊)のぞ(💓)くようなことさえしなかったら、かれの静(jìng )坐(zuò )は(😕)、塾生(shēng )の中でも、最(🔕)もすぐれた部(💡)類(📪)に属(🖖)し(🍧)ていたのかもしれなかった(🙍)のである。
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