漫画《phim sex khong che》2行目ライン
phim sex khong cheあらすじ
「そりゃあ、道(🍝)江さ(🚈)んが(🔒)ここから学校に通(🚄)うのは(🛺)いい。そうする方(📖)が(📗)一番(fān )いいと思うんだ。しかし、学(😘)校(🎬)の行(háng )きかえ(🎿)りに、次郎(🥊)(láng )君(jun1 )が道(🧗)(dào )江さ(🔫)んの用(yòng )心(😙)棒にな(🃏)る(📷)のはどう(🛳)か(🕔)と思うね(👀)。」(🌶)
次郎は、む(🎧)きになった。敏子(zǐ )は笑(💨)って、(💛)
そう(😲)考え(🌏)ると、「か(⚾)わ(🐷)いそう(🎏)に(🎰)」という先生の(⛳)言葉(🥦)の意(🌹)味は、これまで(🏟)考え(👱)たのと(🖱)はまるでちがったもの(😒)になって来た。先(🌇)生は、その言葉(🔏)に何も(✋)と(👼)くべつ(㊗)な意味(😩)をもたせようと(♐)されたのではない。ただ先生のは(⛅)っきりし(🍓)たご決意(yì )と自分(🗿)に対(🕋)する愛(🏂)情(qíng )と(🍫)が結びついて、何の作(🐒)為(wé(⛎)i )さく(💇)いもなくそんな言(yán )葉と(🔮)なってあ(🍮)らわれたまでだ。それにしても(🗿)、先生のそのご決意につ(🔣)いて、自(🏃)分がこれまで(🚿)一度も考(kǎo )え(🌩)てみよう(🌒)とさえ(💃)し(🔋)なかっ(🌽)たとい(🎋)うこと(🦋)は(🐹)、何という愚かさだったろう(💿)。先生が(➗)自分をどう考えていられよう(🕵)と、その(💥)意味で、自(🕘)分(😗)はた(🤞)しかに己(🏃)を知らな(🤙)い飛(👋)びあがり者だった(🚮)にち(😵)が(🈚)いないのだ(🈂)！ 次郎(láng )の自己(jǐ(👹) )反省(🕗)(shěng )は、昨日以(😯)来、こんなふ(📞)うに(🥔)次(🌜)(cì )第に深まって行(🤦)(háng )くば(🎓)かりだ(😚)った。「か(💥)わいそうに」という言葉を(🌭)、先(xiān )生のごく自然な愛(🛋)情(qíng )の言葉だと思えば思(sī )う(🐗)ほど(🤒)、そ(🦗)れが深(shēn )まって行(🏫)くのだっ(💼)た(🖌)。しか(👈)し、そうした自(zì )己反(fǎn )省の苦(💮)しみは(🛫)、彼にとってはそうめずら(🕡)しいこ(🚻)と(🌆)ではなか(🐕)っ(⏭)た(📶)。彼は(👂)中学入学以(yǐ )来(🦃)、と(👜)りわ(🖥)け白(bái )鳥(🌶)会(🚂)入会後は、絶えず自己反(fǎn )省(shěng )の苦(kǔ(🌜) )しみを(📒)味(🚈)わって来た、と(👪)いっ(🌙)ても言いす(👋)ぎ(👂)ではなかっ(🎁)たのである(🎿)。だ(➖)から、もしそれに朝(cháo )倉先生の問題(tí )が直(🏌)接結(🚳)びつい(🥖)ていなか(🕘)っ(👣)た(🔼)と(🐧)すれば、(🏛)彼は(🗨)、きょう学校で、同(🎛)級(jí )生たちにあやしまれるほど(🍽)暗い顔はしていなかったかも(🍃)知(🥦)(zhī(💌) )れ(🗿)ない。彼を絶望(💌)に近いほどの気持にさそいこんで行っ(🐟)たのは、(📃)何(📝)といっ(⛷)ても、朝(🔏)倉先生の(🚋)辞任(🌳)(rèn )が決(jué(📎) )定的であるというこ(🦒)とに気がついた(🧥)ことであった。彼はそれを思(sī )う(🎌)と(💿)、(🍯)もう(🔣)何も(💮)考え(🥏)る(♐)力が(🔽)なかった。幼(yòu )いころ、(📋)乳母のお浜に(🛺)わかれたあとのあ(⛱)のうつろな気持(chí )、母(🐭)(mǔ(🎐) )に死(sǐ )別れたあとのあの萎しなえるよう(🚯)な気(qì )持、(😣)そ(⏪)れがその(🎶)まま現実となって身(⏭)にせまって来るような感じが(🚘)して、きょうは朝(🌉)(cháo )から(⛸)誰(🏜)(shuí )とも口をき(📨)く気(qì )になれ(🧥)な(⏭)か(🌲)ったので(🤨)ある(🔟)。
「(💖)それ(👴)もそうね(🦐)。」
千太郎と(👴)いうのが馬(🚈)田の(🚮)名前な(🥖)の(🔤)である。
校(💻)(xià(🖋)o )長室(shì )が(🏓)ひっそりしているの(🙀)にひき(🤝)かえ(🙎)て、教員室(😤)は何(hé )と(⛔)なく落ちつきが(🚇)なかった。三(sān )人、五(wǔ )人とかたまって(🐍)立ち話をしている様子が、(👚)あけ放した窓(👇)から、い(💯)つも(🧘)生(shēng )徒たちの(🕜)眼にうつっ(🏈)た。ま(➕)た四年や五年の教(jiāo )室に(💐)出て来る先生たちの態度にも、(🍥)ふ(🐔)だんとかなりちがったと(🏌)ころ(🚫)があ(📋)った。い(🧟)つも(🛤)駄じゃれ(🤚)をとばす(🚛)の(🤹)を得(dé )意にして(🤤)い(🐭)る先(🚐)生が(⛏)い(🥤)やにまじめだったり、こ(👛)れまで教科書以(yǐ(😸) )外の話(😣)なんか一度もしたことの(🕟)ない先生が、と(📺)ってつ(🛬)けたよう(🕋)に、修身めいた(🔞)話(huà )を(🗺)し出し(🕙)たり、また(✋)中には、変(🧡)ににやにやしながら、(🎴)「こないだ大(😺)垣前(🍣)校(🎋)長からお(🗜)手紙をいただ(🕟)いてね。」と、そ(🚝)の手(shǒu )紙の(🎎)中に書いてあっ(💂)た(🧒)という一二(èr )の文句を引き出して(🆓)、前校長をほめ、(🚃)自分と(📨)前校(xià(🌚)o )長(🐖)の(🗾)間には何(😻)か特(tè(😽) )別の(😀)関係でもあったかのよう(💤)にほのめ(📌)か(💾)したりする先(🤴)生もあった。すべ(🆒)てこういうことが何(🏓)を説(🧜)明(mí(⛸)ng )しているかは、生徒たち(📋)にむろんわか(☕)りすぎるほど(🛥)わかっていた。だか(🛺)ら(🛎)休(xiū(💩) )み時(shí )間(🤯)になると、(🤯)彼らはそれを材料(👹)(liào )にして先生(shēng )たち(🐑)の品定めをするのに忙しかった(🛤)。こんな(🐵)場合、い(⏺)つ(🎩)も(🍼)奇抜な思いつき(⛳)を(🔊)やるの(👧)で人気(💖)(qì )のある五年の(⭐)森川(chuā(🤤)n )と(⛪)いう生徒は(😓)、四年と(🈲)五(wǔ )年(🏗)の(🚸)各教室(shì )をまわってその品定めをきいてある(😃)い(👔)ていた(🦐)が、昼(zhò(👯)u )休(🛥)(xiū(📦) )みの時間に(🚾)は、もう(🍽)校(xiào )友会(huì )事(shì )務(wù(👻) )室の(💙)黒板に「教員(yuán )適性(✈)(xìng )審(shě(🏣)n )査採(cǎi )点表(📉)」というのを書きあげていた。校友会事務(🏞)室(shì )は、生徒控所の(🥊)横(🍖)の小(xiǎo )さな(📘)室(⬛)で、間はガラス戸で仕切って(👄)あったの(🏭)で、控所からはまる見えだった。校(xiào )友会の委員(yuán )たち五(wǔ )六名が中でわいわいさわいで(👾)いる声を(😔)き(🚑)き(🎐)つけて、(🚦)ふだん(🥨)は遠慮(🎡)しがちな一二(🚴)年(🖖)の(⛑)生(shēng )徒(🕋)たち(🍤)までが押(yā )しよせて来たが、その採点表の左の端(🔵)(duān )には、馬(🌍)賊、(🍇)チャッ(〰)プリン、かま(👩)きり、あざらし、おでん、花王石けん、長(zhǎng )茄子(🛩)、瓦煎餅(🍡)、と(🚵)い(⚓)っ(🛶)たような先生たちのあだ名(🐘)(míng )が(⛽)縦にならんで(🙇)おり(❣)、(➿)それに(🏚)括弧かっこして受持学科(kē )名が書いてあった。そして、(😧)その右に点数(shù )欄と備(bèi )考欄とがあったが(🧚)、点数欄には(😙)五点(diǎn )という(🎸)のが一つある(🐓)きり(🔵)で、あとは(❣)みな四点以(yǐ )下だった。零点はさす(💷)がに一つもなか(👒)った。備考欄には、「品(😩)性下劣、(😸)御殿(diàn )女中の如し」とか(🤥)、「駈(qū )落か(🚏)けお(📀)ち三回心中未遂(🗿)一回(👧)」とか(💱)、「(⛩)野(yě )心満(mǎn )々、(🍿)惜しむらくは低(dī )能」と(👁)か(🛩)、「彼(🕓)いつ(👛)の日に(👅)か悔(huǐ )い改(⚡)めん」とか、「愚鈍(😪)(dù(🐢)n )なるが如(rú(🥐) )くにして、最も警戒を要(🍱)(yà(🐦)o )す」とか、そういったさ(🥗)まざま(📉)の文句が(🐋)、いっぱい書(shū(😛) )き(👽)つめ(🙋)てあ(👪)った。五点の評点をもらったの(🔹)は(🐽)「あざらし」先生だ(🧚)った(🗼)が、(🤼)その(🔕)備考欄には「性粗野(🔮)にして稚(zhì )気あり、陰険とは認めが(😖)た(🔲)し、合否の(💻)判定は(🌮)後日会議(🎞)の(🔥)結(jié(♐) )果(guǒ )に(🌔)ま(🔚)つ」(😂)とあった。
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