次郎(lá(🌩)ng )は返(🚙)事を(🌋)する代(dà(📼)i )りに(🕕)、穴のあくほど(🌛)馬(mǎ )田の(🥝)顔(yá(🌭) )を見(⭕)つ(🐾)めた(🚄)。馬田は(🎮)、その(🕰)眼(🍆)に出っくわすと、ちょっとたじ(🎤)ろ(🔶)いたふうだ(💠)った(🎯)が(🖇)、(🖊)口(kǒu )だけは元(🌮)気(😜)よく、
そこ(🥐)まで考えて来た(😕)時に、ふと(🆚)、隙間(💋)風のよ(💱)うに(🗄)つめたく(🍉)彼の頭を(🐰)よぎったものが(🦏)あ(👚)った。それは、自分た(📘)ちの(🐗)運(yùn )動が幸いに成(ché(🖌)ng )功(🚛)(gōng )して、どうなり県当局の(🛬)意志を(🎊)動か(🤒)し得たとし(〽)て、先生は(🥟)果して留任を肯がえんじられる(🚕)だ(🔧)ろうか、という疑(🐈)問であった。こ(🚭)の(🌁)疑問は(🍺)彼をほとんど絶望(🐸)に近(jìn )い気(😫)持にさそいこんで行った。先生(😑)のお(📢)気質として、そ(✂)んな(🚫)ことが出(🍪)来るはず(🌛)がない。自分(🏟)は(👒)、た(🔏)だ一途に(🏢)先生(🍫)の(🏭)留任を目あてに(🍣)、血書を書いた(🚖)り(🚩)し(🗡)て一所懸命になっているが、先(🤜)生(🧖)(shēng )にしてみると、落ち(🧑)つく(🧦)ところは最(😒)初からはっきり(🦁)きまってい(🎐)たのだ。自分(fè(🖲)n )はただ(🕠)ストライキに口(🌽)(kǒu )火を与えるために、(🚜)そして先生の(📆)最後に泥を塗るため(⚓)に(💻)あの血(xuè )書を書いたので(⏸)はなかっ(🔃)た(🌯)のか。
それから田(tián )上と校長(📍)との間(jiān )に、二三押問答(dá )があったが、校長は(🃏)同(tóng )じこと(🛏)を(💪)くりかえしてはた(⚾)め息をつくだけで(🐋)、一(yī )向らちが(🔧)あか(😔)ない(😐)。四(sì )人のうち(💿)でも比(😫)(bǐ )較的気短(duǎn )かで、ぶっきらぼ(🐱)うの新(xīn )賀(✋)は、(🚨)た(💻)ま(🚎)り(💖)か(🌋)ねたように言った。「では(✉)、その願書(🎟)はお返(fǎ(🍅)n )し(💞)下さい(😾)。僕たちで(😛)直接知事さんに差出(chū )しますか(⛅)ら。」すると、(😃)校(🌴)長は、いきなり血書をわしづかみ(🔁)にして、(🌰)大あわ(⬆)てでそれ(📿)を、か(😗)くしに(📡)つっこ(👐)ん(🔺)だ。そ(🏼)してもう一度椅子から立ち上り、右手を顔のま(☕)えに立て、(🍅)ま(➿)るでばね仕(❤)掛のようにそれを左右にふった。何か(🎆)言(🧡)おうとしているらしかった(💆)が、四人(🤜)の耳(ěr )にはただ(🧒)「うん、うん」ときこえるだけ(🚃)だった。梅本の(📳)言うと(🔋)ころでは、校長(🦉)の鼻(bí(💙) )がもっと烈し(💃)く(🤠)上の方(🐬)に移動したよう(🏒)に見えた(👕)のは、その(🐵)時だったそうである。新(xīn )賀(🍅)は(🍊)す(💎)っかりおこ(🚘)り(🕞)出(chū(🎻) )してし(🅾)まった。彼はそれまでみんな(🤺)のうし(🐶)ろの(😞)方に立(lì )っていた(😹)が、いき(🌮)なり田上(🕍)をつきのけ(🏡)る(🚷)ようにして校(🏜)長の机のまえに寄(🚰)って行(háng )き、乱暴に手(⛸)をさし(🎴)出し(🌺)なが(🔷)ら言っ(🥡)た(🛀)。「その願書(shū )は(🗒)われ(🈲)わ(🔝)れ(🍯)の血(🕔)で(👉)そめ(💽)たも(🐽)ので(🆕)す。それをむだには出(😘)来ません(🎇)。返して(💷)下さい。」校長(🐘)は、しかし、(⚫)た(🔙)だやたらに手(🥈)をふっているだけだっ(🎙)た。
次郎は、そ(🚒)んな実(shí )例(lì )が(🤫)ある(📍)かどうかはよく(👏)知(🚎)らなかっ(🔱)た。し(📿)かし、敏子の言(🌝)って(🎂)いる意味はよくわかっ(🏐)た(🐕)。そして、そうであればあ(🤶)るほど(🚍)、いよいよ馬(mǎ )田を(💴)許しておくのが不都合だという気(🐊)がした。
校(🤣)(xiào )長室にお(🧔)ける(🔧)会見(🌻)の様子(zǐ(😌) )は、あとで四人が―(🕛)―と言って(🚘)も平尾(🐌)はあまりし(🔖)ゃべらなか(🍾)ったが――み(🍉)んなに(🍃)話したとこ(💈)ろに(🔔)よると、かなり悲(✌)哀感(gǎn )をそ(🈺)そるもの(🏝)だったらしい。元来(🌓)花山(shā(⛱)n )校長の鼻(bí )は、馬田(💈)が次郎のう(🎀)ちで言(yá(👺)n )った(😛)よ(🏹)う(😽)に、実際いかに(✏)もちょっ(📡)ぴりしている。恰(🏒)(qià )好だけは(🙊)、美人の(🏸)鼻(😥)といってもい(🕳)いほ(🚅)どととのって(🆔)いるのだが、(🐏)顔の面(👝)(miàn )積に比(bǐ )較(jiào )して、そ(🦓)れがあまりにも(🗾)小さすぎるの(🌰)である。血(⏱)色(👜)のわるい、そ(🕣)れでいていや(⛓)につる(📫)つる光っているだだっ(🔴)広(😹)い顔のま(🤳)んなかに、つつ(🗯)ましす(✝)ぎるほどつつましく(🗄)、そしてそれ故に(💘)安定しすぎるほ(⚓)ど安(🏎)定(dìng )してくっついてい(💠)るその(⏬)鼻を(♓)、校長就任のその日以来(🍷)(lá(⏪)i )、生徒たちは(🈹)「(🙉)ピ(🚠)ラミッド(👽)遠(🐹)望」と呼んで鑑(🏹)賞(💼)して(🧑)いるの(🍌)であるが、そ(👑)れは決(⛪)して的はずれの(💤)形容だとはいえない。生(shēng )徒(tú(🎉) )間(jiān )に、それ(📄)ほど安定(dì(🚮)ng )し(🔪)た印(🙅)(yì(💔)n )象(xiàng )をあたえ(🚚)ているその鼻(📄)が、血(xuè(♋) )書(shū(🗃) )を差出(chū(🐺) )した瞬間、ぴくりと動き、(🍹)しかも多少(shǎo )額の方(🎥)にずれ(♐)たように感じら(🚑)れたというのだ(⚓)から(🆑)、およそ、その(🙆)場の光(guā(👾)ng )景が察(chá )しられるであろう。
「それはそうと――」(😮)
しまりのない口(kǒu )を半ばひらいた(🎼)ま(🐒)ま(🎽)、ぽかん(🌓)とし(🙄)て次(🏄)郎のうしろ姿(🤱)を(👈)見おくっ(👟)ていた馬田(🎇)は、次郎が十間(jiān )以上も遠ざかっ(🦍)たころ、つぶやく(🦑)よう(🥝)に「畜(👪)生(🚓)!」と叫(jiào )んだ。そ(👺)して帽(mào )子(🥧)(zǐ )をふりあげて、力(lì )まか(📋)せに(🚽)自分の(🔦)股をも(🦏)う一(🔞)度なぐり(🐍)つ(✨)けた(🍇)。
「では、どう(🤹)したらいいの(🕌)?」
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