も(💨)う、(🌵)その(😲)こ(⛏)ろには、(🌔)廊下を行き来す(🤓)る塾生たちの足音(😡)も頻繁ひん(🚪)ぱんに(🌆)なり(👋)、ほ(⏳)うぼ(🔇)うか(🎨)ら、わざとらし(💰)いか(🥕)け声(shēng )や、とん狂(🕑)きょう(➖)な笑(xiào )い声な(🏜)どもきこ(💾)え(〽)てい(❎)た(🥥)。ゆう(🍔)べの懇(🦋)談(😽)会で分担ぶんたんを(🌀)きめ、か(🥝)れ(🆑)ら(😌)自(🕛)(zì(🚎) )身の室はもとより、建物の内部(👓)を、講堂(👭)や、(⛅)広(guǎ(🀄)ng )間(jiān )や、便所にいたるまで、全部清掃せいそ(🐭)うするこ(♒)とに申し合わせて(♎)いた(🔆)の(🍍)で、(⏰)かれ(📖)らも、(Ⓜ)ま(😘)が(🌳)りなりにも責任だけは、果たさなければならなかったし、(🗼)そ(🏮)れに、きびしい寒さと、おたがいの眼とが、かれらを、外(wài )見だけ(🏽)でも、いかに(📇)も忙いそがしそ(🔈)う(😻)な活動(♍)に(🤟)駆かりたてて(🍎)いたの(🗓)で(🤤)あ(🏄)る。
それ(🚉)から、朝倉先(xiān )生は、何かおかしそ(🐐)う(🤭)にひとりで笑(🥗)っていた(🎛)が、
朝(🕳)倉(cāng )先生は、この話を(✈)語りおわると、しばらく沈黙し(🎤)た(⛺)。
事(shì )務(🖼)室(🎬)の柱時計(jì )はしらどけい(🥪)がゆっくり、十時(🃏)をう(🦐)った(🔋)。次(🏡)郎(láng )は(😾)かぞえ(🔤)るともなくその音をかぞえていたが、かぞ(⏹)えお(🚩)わると(🎁)、やにわ(🚑)に立ち(🐣)あがった。
(🏹)か(🤭)れ(🎗)には、まっ(🤷)たく自信がなかった。白(bá(🚓)i )鳥会時(🏚)(shí )代の心(♐)の修練(👴)(liàn )も、友(🤮)(yǒu )愛(🛹)塾の助手と(🛌)しての現在(zài )の信念(🈳)(nià(🦃)n )も、(💦)こ(➰)うした(🔝)場(chǎ(📙)ng )合の態度を(👛)決定する(👉)に(✉)は(⏸)、何(hé )の(💌)たしにもならなか(😚)った。かれがこれまで信奉し(🙉)んぽ(🥦)うもし、実(⛲)践(jiàn )じっせ(🦒)んにも(🎃)つとめて来(🔨)た、友愛・正義・自主・自(🕢)律(lǜ(⛏) )・創造(zào )、(⚫)といったような、社会生(shēng )活(huó(📓) )の基本(🐕)的(de )徳目(mù )とくもくは、今のかれには、全く力のな(🐢)い、空疎く(🍊)うそな言葉の羅列(🌸)られ(📒)つ(🕐)で(📚)しかなかっ(🚈)た。そしてそこに気がつくと、かれはいよいようろたえ(🤐)た。
や(🤝)がて先(🍒)生は言葉をついだ。
「おは(🏴)よう。ここは(🤞)何(hé )室(💒)の受け(⏲)持ちでしたかね。」
「ええ、(🍏)でも、まだだれ(🎆)も(🕣)起(🍺)きた(💫)様子(🏪)(zǐ )がないん(🀄)で(🌇)す。」(♉)
「第(😄)五(wǔ )室で(📫)す。僕ぼくたちで、最初にここを受(shòu )け持つこ(🍎)とにしたん(🥈)です(🍶)。」
かれは、そう思って、われ知らず眼をひら(🎨)き、塾生(shēng )たちの(👂)中(zhōng )に大河の(🦃)顔(yá )をさがした。かれは塾生たちの静(💰)坐の(🕥)姿勢を(🤧)直したあと(🥅)、朝倉先(🕟)生の(🅿)横に(🛬)斜ななめ向む(🎚)きにす(🏳)わっていた(👏)ので、よく(📙)全(🚴)体が見渡みわた(💽)せたのであ(🚍)る。
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