彼は、(🌧)し(🏎)か(💳)し、(🍴)そ(👛)れからも、校(xiào )内を方(💶)々(📻)歩きまわって、上(🥞)級の生徒た(🗃)ちが(🎰)幾人か(🌌)かた(🐝)ま(🌊)っ(⬅)て話し(🏃)ているのを見(jiàn )つけては、そ(🥐)の仲間(🚭)に入り(🚽)、そ(👌)れ(🤷)となく(📼)スト(🔖)ライキを煽動す(🕕)る(🈴)ようなこと(⏯)を(🆙)言(yán )ったり、次郎を(💀)けなした(🥠)りすることを忘(🐼)れなか(🚘)った。
(😛)次(cì )郎は(📓)、強いていつもの通(tōng )りの気安(🏝)(ā(👵)n )さをよそおって、靴の(🤕)ひ(💹)も(🏜)を(🔯)といた(🐲)。
「(🈶)いいえ、総(zǒ(🕣)ng )務二人に新賀と梅本(🔵)と(🈯)が(💞)代表になったんです。」
四人(🧞)(rén )の報(bào )告(🐝)は、みん(🍊)なを(🐵)ふき出させ(🔹)たり、憤慨さ(🏐)せ(⏪)た(😒)り、不(🆎)(bú )安がらせた(⛸)りした。しか(🔘)し、(🧞)ともかくも(💙)血(👶)書が県(xiàn )庁(tīng )に(💓)差(🎙)(chà )出(🍫)されるようになっ(⬛)たということで、一応納(👚)(nà(🐕) )得な(🌖)っとくするよ(🚏)りほかなかった。校長(zhǎng )が(😂)教頭から紙片(🗽)を受取った(💺)あと、急に様子が変ったということに(🧐)ついては、四人をは(🔳)じめみんなも不(⚫)審に思い、う(🏩)まくペテンに(🍡)かけられたのではないか、などという(🚞)ものがいたが(🐃)、事情(👇)(qí(🐊)ng )は間もなく判明し(🕓)た。それは(💆)、教(jiāo )員(😗)室で先(🏪)(xiān )生たちがひそ(🧐)か(👉)に(🎺)話(huà )しあってい(🦔)る(🌵)ことが(👄)、給(🍋)仕の口を(💽)とおして、いちいち生徒の耳には(👼)いって(🤥)来たか(🛎)らであ(🌅)った(🔊)。
次郎は、それでも一(yī )心に彼の(🌿)顔を見つめて(⏯)いたが、急に、何(🖥)と思ったか、くるりと向(👧)きをかえ(🚱)、(👥)彼を置(🧒)き去(💜)(qù )りにして、すたすたと歩き(🌑)出(🏈)し(🙁)た。
(🎙)次郎のふみ(🌰)出した足はひとり(😌)でにもとにもど(🎎)った。彼(🏈)は棒立ちになったまま、道江から馬田へ、馬(mǎ(📶) )田から道江へと、何(hé )度(🔈)も視(shì )線(xiàn )を往復さ(🌳)せた。そして最(zuì )後に(🎋)唾をごくりと飲み、自分(🥀)(fèn )を(🧜)落ち(🍇)つけるため(💶)にかなりの努(🅱)(nǔ )力を払(fǎ(🥓)n )った(🎓)あと、わざ(⬛)との(🐑)ように足音を立(lì )て(⬇)て歩き出(chū )した。
「まわり道な(✊)んかし(🦁)て(💽)、い(🕺)たずら(🌾)されたら、よ(📓)けい世間にけちをつけられるよ。」
「一心(🕘)橋を(🛑)渡ら(🐭)な(🧟)いで帰ること(🦖)にするわ。少しまわり道(📋)をすればいい(🚃)んだから。」(👼)
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