「そうか。……だけど、うちじ(🌤)ゃ(🏾)誰(shuí )もまだ(💹)知らんだろ(😟)う。」(⛳)
「ええ、見てたんで(🌪)す(🏝)。地べたを(🍵)見(🥠)るのは無(🌤)礼(🏽)だって言うから、顔(🍇)を見てたん(🐗)です。」(🍡)
次郎は怒(🌩)ったような調(dià(🕧)o )子だった。
「まさか、君の弟じゃ(🌒)ないだろうな(😔)。」
「元(📴)(yuán )来、正(zhèng )義は階(jiē )級(jí )に(🔌)あるんじゃな(📋)いんだ。どん(👯)な階級にだっ(📐)て、正(📻)し(🕹)い(🦉)人も(🎑)いれば、正しくな(🚽)い人(rén )もいる。正義(yì(🤔) )は、それを(✏)もっている一人(rén )一人の胸にしかないんだ。五年(🗝)生は五年(🥄)生(shēng )なるが(🚩)故に正義(yì )の(💲)持(🚵)主ではない。同様に(🌕)僕らも(🎆)、(😳)四(sì(🎁) )年生なるが故に(🤶)正義の擁(yōng )護(hù )者だ(🥃)と主(👒)張す(👧)るわけには(💠)いかない(🚩)。四年生(🎓)(shēng )とか(🍻)五年生とかいう(📵)ことは、要するに正(🕘)義と(🈁)は(👾)何の関係も(☝)ないことなんだ(🌥)。それを(🕋)いかにも関(💰)(wān )係があ(🛰)るかのように思(✋)いこんで(🏈)いるところに、この学校の(🌋)病根(gēn )が(🔣)あり、(🎣)校(🗡)風のあがらな(🛶)い大(📔)(dà )き(🤲)な(💄)原因(🥜)があるんだ。この学校では(🆒)、上(🛳)級の名に(🙍)お(⏲)い(🎸)ていつも(🏟)正義(yì )が蹂躙じゅうりんされている。現に本田の(🤱)弟の場合がそれ(🤭)だ。僕(pú )はもう一(yī )度はっきり言う、正義は階級に(🐤)なく(🛎)て人にある(😿)んだ。も(🍑)し(🏼)そうでなけ(👞)れ(🏔)ば、全校(🏗)一(yī )致(zhì )も期(qī )待(dài )出(🎇)来(🦄)ない(🀄)。そ(😒)れ(👚)が(🤜)期待出来るのは、正義(👿)が階級(👨)の(🉐)独占(📡)物どくせんぶつでなくて、何人(rén )の(🚮)胸(xiō(🅾)ng )にも宿(xiǔ )りう(💪)るからだ。だから僕は(💜)、同級生の団(tuán )結よりも、(🛁)正しい(🍴)人の団結が(🚴)先ず(🌞)必要だと思う。僕は(📠)四(sì )年(🎛)生を愛(🥨)し、(📫)五年生を(🎄)憎(zēng )むた(🔈)めに、本田(tián )の(🐧)弟を(🚀)バ(🍒)ックしよう(🦃)と言うんじゃない。僕は学校全体を愛(ài )するんだ。学(🏦)校(🉐)全体の正義を(😿)愛(🔸)(ài )するんだ。そ(📜)のた(🚉)めには、(🎐)本田の弟のような、不正に屈しない魂(🐒)をあく(🥇)までも擁(🌠)護しなけれ(👤)ばな(🚯)らんのだ(♓)。問題(tí )は(🐘)、(🦍)四(⬆)年生の権威がどうの、名(míng )誉がど(🍀)うのというような、そんな(🍊)けち(🛤)けち(🏍)した(🖊)ことにあ(🛵)るん(📨)じゃない。大垣(yuán )校長の謂いわ(🌩)ゆる(🐩)大慈悲(💮)の(🕛)精神に生き、全校の正(zhè(🍚)ng )義を(😅)護(🧒)ろうと(🛷)言う(🚝)んだ。お(👥)れ(⏫)の言(yán )ったこと(🐮)を誤解せんようにしてく(🧗)れ。」
と、最(🚻)初(chū(🚅) )の提案(🎏)者ていあ(❄)んし(📦)ゃが(🚗)、ち(✏)ょっと間を(😝)おい(🔬)て、たずねた。それ(🚏)はいかにも自信(xìn )のない(🛸)たず(🦆)ねよ(🐨)うだった。
大沢はゆったりとそう言って、み(😣)んな(😴)を見(jià(🦓)n )まわした(🌔)。
「学校がい(🍪)や(📽)になりゃしない。」(🧚)
大沢(🔛)はゆ(🕕)ったりとそう言って、みんなを見まわした(⤴)。
(🅾)彼(bǐ )は思わずかっとな(🤣)った(🏏)。同時(shí )に、鼻の(🗡)奥(ào )がすっぱ(🏪)くなって、(🥚)そこから、熱い(💻)も(🕤)のが眼の底(dǐ )にしみて来(🏳)(lá(💼)i )る(⛲)ような(🚔)気(🐌)がした(🐒)。しか(🚷)し、(⬜)彼は唇をゆ(🥅)がめ(🍪)てじっとそ(🕥)れ(🍕)をおさえ(📭)た。そして(📬)、(💖)しず(🌞)かにその帽(mào )子を拾い、ていねいに(❕)形(xíng )を直し、塵ちりをはらってそれ(👴)をか(⏱)ぶると、そ(🤓)の(🆒)ままさっさ(👟)と渡(dù )り廊下の方に向(🛡)かっ(🥝)て歩き出(🐡)(chū )した。
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