と、(👭)最初の提(💽)案(🦆)(àn )者て(🛀)いあん(📍)しゃが、(🚆)ちょっと間をおい(🏸)て、たずねた。そ(😶)れはいかにも自信のないたずねようだ(🥇)った。
恭一は(🛶)いかにも不安そうな顔をしている。
とにかく、このことは、(🎯)彼(⏱)(bǐ )が中(💧)学校の先生(🤶)(shēng )にかけていた期待が大きかった(⛲)だけに、(🏑)彼をこのう(🚳)えもな(⚪)く淋(🔠)(lín )しがら(💬)せた。そして(🍶)、ある先生の授(shòu )業のお(🎉)りなど(🕶)は(🐩)、その(💇)時(🈶)間(🎡)じゅう(🥅)、小学校の教室で権田原(🗼)先(xiā(😉)n )生に(💟)教(jiāo )わってい(🧜)た頃のこと(🚾)を思(🌽)いうかべて、筆(🐬)記帳(🖤)にその似(🎍)顔をいくつも書き並べていた(😾)ことさえ(⌛)あっ(🕓)た。しかし(🏋)、一(yī(🐹) )ヵ月、二(㊗)ヵ月とた(📴)つう(💔)ちに、中(📼)学校(xiào )というところは(🌖)、どうせそ(⌚)うしたもの(🎳)だ(🏉)、と諦めるようになり(⛩)、その淋しさも、いつとはなしに(🗞)うすらいで行ったのだった。
「し(💼)よう(👥)がな(📶)いさ。」
「(📩)もの事をよく(💰)考える方(fāng )かね(👷)。」
さて、七(🙈)月(yuè(🐦) )にな(🌭)って、お浜(💦)から(🔂)、俊(📩)亮にあてて(💿)一(yī(🥜) )通の葉(yè )書が来(lái )た。
「そうか…(🔤)…。」
「いいとも(🎟)。今からいっし(🏳)ょに行(háng )こう(🍥)。」(🌓)
「あた(🤷)りまえじ(🆖)ゃないか。」
恭一(🛄)(yī )はい(🙋)か(🔬)に(📓)も不安そ(🗄)うな顔(😭)(yá )をしてい(🎊)る(🕯)。
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