道(🔸)江は(📺)敏子を見(jià(🔻)n )て言った。
「それな(🛍)らい(😺)いけ(➖)れど、――(🐰)」(🐹)
「本(běn )田のやつ、(📶)どうしたんだろう(😫)。いや(🍦)に考(👫)(kǎo )え(💣)こ(🌞)んでばかりいるじゃないか。」
四人(rén )が(📌)こもごも語ったところを綜(zōng )合する(🔗)と(🚮)、こうであ(💆)る(🚊)。――
「そうか(😱)しら。」
その時、教員(yuán )室との間(jiān )の戸がが(😋)ら(〽)りとあいて(🐉)、教頭(🌋)(tóu )の西山(shān )先生(🐛)がはいって来た。西(⬜)山先生は、三(🦖)(sān )角(jiǎo )形(♎)のまぶ(🕵)た(⬛)の奥に小(🐾)さ(🧑)な眼をいつも鋭(🚯)く光らせてい(🏂)る先生だ(🔵)ったが、(📲)この時(shí(😦) )はいやにに(🌥)こ(🐞)にこし(🗽)ていた。手(shǒu )に小(xiǎo )さな紙片をも(📥)って(🔸)いたが、それを(🐧)默って校(🐯)長(zhǎng )に渡すと、すぐまた(❕)教員(🥦)(yuá(🔡)n )室(♏)(shì )の方にひきかえ(⤴)した(😶)。校長(📯)はその紙片を見(jià(🏨)n )て何度もうなず(🌷)いた(🏂)。そし(🚪)て、それをもみくちゃに(🅱)して(📘)机の下の塵籠ち(👰)りかごになげこ(🈴)むと、今までとはうって変った落(luò )ちつき(🖤)ぶりを見せ、ゆ(👴)ったりと椅子(🧛)に腰(yāo )をおろ(🚉)しながら言った(⭕)。「そうむきにな(🌦)ることはない。私はさ(🧓)っきも言ったとおり(🕷)君らの気持(⬛)には十分同情(🤔)しているんだ。君(📞)らが血(xuè )を(💜)流して書いた(🕟)ものをまるで(💺)むだにするなんて(🔄)、(😎)第一(yī )、人間とし(🚑)てそん(🅱)なことが出来(😔)る(🥋)ものではない。幸い今日(🍳)は県(🐘)庁に出掛る用事(🔗)も出(🔙)来たし、知事(shì(🚷) )閣(gé )下に(📨)直接(jiē )お目(mù(🚵) )にかかれるか(🤵)ど(💯)うかはわからないが(🚫)、学務課(👻)まで(🍈)には(👩)こ(♏)の願(yuàn )書を(🏃)必(📪)ず出して(🚚)お(🔂)くよ。そ(🐊)れで、(🆒)今度は(📶)私(sī )の(🎖)方から(🤦)君らに(👧)願っておきたいが、どうかみんなが落ちつい(🥌)て教室(🔜)に出るように(🕢)してくれた(🥔)まえ。変に(🗒)さわいだ(👕)りして知事閣下の面目を(😯)きずつけ(🔆)るようなこ(🔁)とに(🍍)なっては、何もかもぶちこわしにな(👴)るんだから。いいかね。
「(🏴)しかし、私(🧗)は(👲)うれしいんだよ(🕠)。私のために血書まで書いてくれる教え(🤓)子(zǐ(🐕) )が(🎻)いるのかと思う(🥣)と。」
「いたずら?(🤴) 僕、(⚾)馬田(☕)がどん(🌈)ない(🏍)た(📳)ずらをしてい(⬇)たか(👵)知(🚥)ら(🐶)ないよ。僕(pú(🦀) )は、馬田(👆)(tián )が(🗽)橋のと(😀)こ(🏬)ろに立って道江(🙏)さんが走って行くのを眺めていたの(🈸)で、(👁)変だ(⏬)と(😧)思っ(🐬)た(🐸)だ(👔)けさ(🖨)。」(🏺)
「そうか。じゃあ君は(👢)きょうここに来(⚾)るんじゃなかっ(😰)た(🥧)ね。今(🚋)度のことがすっ(♟)か(🐝)り片(piàn )づくま(🍰)で(🤖)は、これか(🌓)らも君(jun1 )は来(lái )ない(🌶)方(🈯)が(📅)いいよ。君(jun1 )ばか(🌆)りじゃない、新賀や梅本や(🥂)そのほか(🎛)の連(📯)(lián )中も同(🎟)(tó(🔛)ng )じ(😖)だ。君のお父さ(♟)んに(🐸)も(🐤)、当分(🐜)(fèn )お出(🏧)で下(xià(⛪) )さらんように言っ(🕕)ておいて(📭)くれた(🐗)まえ(🏟)。」(💂)
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