「起きだ(🌋)したよ(⛏)うです。もうだ(🎨)いじょうぶですよ。」
(👋)左右(yòu )の窓(chuāng )の(😧)下に(🍣)、小便つぼ(🏗)がそれぞれ七(👖)つほど並ならんでおり、そこを四(sì )人の塾(shú )生が二人(🎥)ず(🏿)つにわかれ(🌼)て、棒だわしで掃(sǎo )除(👥)していた(🤧)が、その(🚊)中には、大河の姿(🥧)は見えなかった。
「(🕰)田川君の(🍗)ほかにも、まだ(📓)よく納得がい(♑)かないでいる人(rén )が(⛎)た(🗑)くさ(😩)ん(♑)ある(🕑)だろ(🍬)うと思うが、そうした根(gēn )本問題については(🏕)、こ(👣)れから何(🚮)度(dù )で(🎚)もむ(😆)しか(🤠)えし(👣)て話しあう(🤲)機(jī )会があるだろう(💄)。そ(⛩)こで、そ(🌐)れ(👈)はいちお(💔)う(💔)未解決(jué )の(🍣)ままにして、(💭)ともかくも具(🎛)体的な問(📮)(wèn )題にはいること(🚠)に(🦑)しょう。じ(💰)ゃ(🎳)あ(🐪)、時間もおそ(⬆)くなったし(✡)、私(sī(🗾) )のほうか(🔉)ら案を出すこと(🥘)にするよ。」
か(🐚)れは、(🗯)掃除(chú )そうじを(🍦)しな(👼)がら、根(gē(🎮)n )気よく鳴り(🏃)つ(🐊)づけている板(🐓)木の音に、ふと好奇心こうきしんをそそ(🚱)られた。それは、鳴りはじめた時(shí )刻(🏗)(kè )がきわめて正確(🔅)だっ(✔)たから(🚞)ばかりで(🌩)なく、そ(👎)の音の調子に何かしら落ちつ(🏞)きが(🏊)あり(🔉)、しかも、(🍜)いつま(🥫)で(🎌)た(🌳)ってもそれが乱れなかっ(😵)たからで(🚙)あっ(🔓)た。
「(💼)先生は(😎)、ぼくのやり(💣)そこないを、ど(👛)うしてあからさまに話し(📱)てくださ(🐢)らなかっ(🤹)たん(🍖)ですか。」
(♋)次(🈹)郎は、(🍥)先生(shē(🐆)ng )の(🔹)言(yán )葉が(🕕)ますます激(jī )しくな(🐹)っていくの(🙈)におどろいた。先(🎡)生は、あるい(⏳)は、(🤣)昨日の入塾式における平(💎)木中佐の影響えいきょう(🦆)から、できるだけ早(⬇)(zǎo )く塾(shú )生(shēng )た(🌧)ちを救い出(chū )そうとしていられ(🦂)るのかもしれない(🗺)。し(😍)かし、それ(🐥)にしても(🔠)入塾したばかり(🧥)の青年たち(🌾)に話す言(💡)葉(⛹)(yè )として(❔)は、あまりにも激(jī )しすぎ(🚖)る。これ(🔞)で(🔀)はかえ(🏕)って逆(nì )効果を生むの(😫)ではあるまい(🧐)か。
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