と、う(🐹)な(🐺)るように言(❗)っ(👲)たが、(🔈)
(🎀)次(🍦)郎(lá(🈺)ng )は何でもないよ(😐)うな調子でそう(✒)言い(🗂)ながら、メ(🐛)スをあてられ(🀄)るま(🦐)えの、ひやひ(🚫)やした気持で道江の(🗾)答えをま(😾)った。し(🌂)かし(🤛)、道江(🚃)が答(dá )えるまえに、敏子(🐪)が口(kǒ(👻)u )をは(⏰)さん(🎄)だ。
徹(chè )太(🕘)郎は、そう言(🦒)って笑(xiào )った(🌭)。次郎(lá(💱)ng )はその(🚅)瞬間ち(🐕)ょっと固(🕯)(gù )い(🗣)表情になったが、すぐ自分も笑(xià(🎛)o )いな(🛵)がら、道江(🧙)(jiāng )に(🏫)代って始終を話(🌅)した。話してい(🛒)るう(🚬)ちに、彼(🏗)は自分(fèn )の言葉の(🔋)調(diào )子(🆙)が次第に烈しく(🔌)なって行くのをどうす(🎗)るこ(⏳)とも出来なかった(♍)。
つい(🔍)こない(📑)だ(🕰)、朝(chá(🛠)o )倉先生のことで道江と話しあった時、道江(jiāng )の自(zì )分に対(duì )する(🍐)心づ(Ⓜ)かい(💟)を、あれほ(🗨)ど(📦)無(wú(🦕) )造(❣)作(♎)(zuò )に、(🦇)――(✴)考(kǎo )えようで(🍆)は侮辱(rǔ )とも思(sī )えるほど(💳)の無造作(🎵)な(📙)態度で退(🎳)けた自分が、きょうは、たとえ(🚺)わず(✌)か(👌)な時間にせよ(🥨)、道江(😩)の(🅱)問題に夢中に(💘)なって、朝倉先生のことをま(🚢)るで忘れてしまってい(🍛)る。何という矛(🦀)盾(🗄)だろう。いや、何(🍱)という軽薄さだろう。
彼は、し(😝)か(🔖)し、それから(🐥)も、校内(🔸)を(🧥)方(fāng )々歩(bù )きまわって、上級の(🐢)生徒たちが幾(💬)人かかたまって話しているの(👇)を見(📘)つけては、その仲間に入(rù )り、それ(🙏)とな(📐)くス(⏩)トライキを煽動するよう(🏩)なことを言ったり、次(cì )郎(🔑)を(🌰)けなし(📙)たりす(❕)ることを忘れ(🛢)なか(👧)っ(🐄)た。
四人がこもごも語ったところを(🔷)綜合すると(🐔)、こうである(🔵)。――(💑)
「僕(👮)、知(🎓)って(👕)いたんだ。道(dào )江さん(🥦)がこち(🚯)らの土(🎶)手を通るのを見(jià(😗)n )て(➡)い(🐬)たんだから(🉑)。」
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