フェラ 動画《えろ こし》2行目ライン
えろ こしあらすじ
四人(⛱)がこもごも(😠)語ったと(🆔)ころ(♒)を(🍪)綜合す(👐)ると、こうである(🏟)。――(📪)
「(🗡)まあ、本田さん、しばらくでし(🛅)たわね。さあどうぞ。先(🥀)(xiān )生(🌆)は書斎ですわ。」
「(🍦)なるほど。こ(🍤)れは痛い(🖇)ところ(💢)を一本(📟)やられ(📌)た。僕もい(🕛)つの間(🕓)にか現実主(zhǔ )義者(zhě(🔞) )になってしまって(🅱)いたわ(⚾)けか。はは(😽)は。と(👤)ころで、(😈)君の考えが足りなかったとい(👹)うのは、すると、どう(💄)い(🤤)う点かね。」(🐛)
二人は、かな(🚂)り永(🥙)いこと、無言のまま顔を見あっていた。どち(👈)らからも歩みよろうとも、(✝)言葉をかけようともし(😷)な(📹)い。次郎は、しかし、(🙂)そのうちに、(♿)いつま(🚔)でもそうして(🦖)いるのが(📱)ばかばか(⭐)しくなっ(🌾)て来た。彼は(👏)思(sī(🌍) )いきって馬田(tián )に背を向(🐼)けようとした。すると、馬田がと(🕞)う(🕚)とう口(kǒ(♐)u )をき(🥌)った。
「僕、(😈)き(🌛)ょう――」(💟)と、(🏪)次(🐨)郎は、ま(🌩)た急に(🦈)眼(yǎn )を伏せて、「学校のか(🥛)えりに朝倉(cāng )先生(shē(🏷)ng )を(🧟)お(🤡)たずねして(😠)みたん(🧑)で(🏐)す。そ(📄)して(😓)、僕たちの願いをかりに県(xià(💝)n )庁(⛄)が許(🖍)してく(🔏)れても、それで先生(🌹)が(🙄)辞職を(🚀)思(sī )いと(👢)ま(🙊)られるこ(💠)とはない、(🍼)というこ(👔)とが(🔉)はっきりしたんです。先生(🔆)とし(🐂)て(🖤)は、そ(🍱)れがあたりまえ(📦)です(🏎)。僕、そ(🌅)のことにちっとも気(🚰)(qì )がつ(📇)い(🍜)ていなかったんです(⏳)。」
こんなふうで、校内はそ(🌱)の日(🖤)じゅう決して静かであったとはいえなかった。下級の教(💑)室(shì )までが何とはなしに落ち(🐮)つきを失って(🐼)いた。ふだんなら何でもないことにまで先(xiān )生た(🍸)ちの神(shé(🔶)n )経が(✴)とがり、先生たちの神経が(🚯)とがればとがるほど、生徒たち(🧓)は(🔺)その神(🐌)(shén )経に触さ(🥍)わっ(🛡)てみるのを楽しむとい(🥊)ったふう(🏇)で(🔢)あった。大垣前(qián )校長(⛷)は(🗃)、いつも先生たちに向かって、(📭)「生徒とい(⏲)うも(🤳)の(🚨)は、(🏩)自分た(🦌)ちのために先生(🎫)が命(🚁)をすてるまでは、その先生を偉い先生だとは思わない(👪)もの(🎣)だ(⬇)。それ(🤮)を覚悟の上(🥔)で(🦒)なくては、真の教育は出来(lái )ない。」と言って(🦖)いた(🌹)が、そ(🔗)の意味(🗄)をほんと(♓)うに理(💯)解し(🌀)た先生は、(🙇)朝(🍸)倉先生をのぞいては、おそらく一(⛰)人もい(🚒)な(👯)かったろうし、今では、ど(🏝)の先生(shēng )に(💙)も(😍)、そん(🤤)な言(🚵)(yán )葉は単(✖)に言(yán )葉(yè(📝) )として(🎁)でも思い出(🛀)されてい(👈)そうになかった。こうして先生たち(🍊)は自分を下手に(🚑)護ろ(🔒)うと(🈚)し(😿)て、一歩一歩と自分(fèn )を生徒(tú )た(🌞)ちの侮辱と嘲(🥔)笑の中に追い(🔖)こんでいたのである。
「千ちゃんの(🈚)い(✊)たずらは(🏯)、きょう(😵)だ(💺)けではない(😅)らしい(🛸)の。」
(🥑)馬田(🍟)は、機を見(🐽)るにはわり(🏩)あ(🔣)い(🔇)敏(🌽)感なたちだ(🌘)った(📵)。そ(🕵)れに(💇)、ど(🥄)う(🍂)せ遠く(🏣)ない(🍢)う(📖)ち(📲)に何(🏆)もかもわかる(⚾)のだと思う(👓)と(🌴)、今し(🉑)いて次郎(lá(🙏)ng )をけなす必要もないと思(sī )った。
「(✊)それは(🕉)そ(⛺)うと(🏐)―(〰)―」
(♌)と、朝倉先生はしばらく考(🔡)えこ(💤)ん(💈)だ。それか(🔇)ら、伸びあがるようにして、生垣ご(👨)し(🤢)に門(mén )の方を見、(🌩)何(hé )度(🦖)も首(❄)をふ(🚀)っ(🥖)てい(🥓)たが、
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