次郎は、すぐ(🌑)には、(🤾)その意(🍛)味(😦)がのみこめないで、きょとんとしてい(🐿)た(🐽)。す(👳)ると、先生は、
「はあ(📏)。しかし、それ(🦌)には、先(📲)生(💪)のほうからも(🐺)いくらかの強制(zhì )を加えていただかないと――」
(🍍)次郎が、いぶか(🤧)りなが(📈)ら戸(hù )を(🎵)あ(💾)けると、そこ(🔆)には大(👠)河無(wú(📘) )門(mén )が立(👐)っていた。
(🌿)左(zuǒ )右の窓の下に(💘)、小便つ(🐫)ぼがそれぞれ七(qī )つほど並(bìng )ならん(🎟)でおり(🆑)、そこを四人(ré(🙂)n )の塾生が二(èr )人ずつ(✉)にわかれて、棒だわし(🏽)で(🚮)掃除し(🌛)てい(🈲)たが、その中には、大河の姿(zī(🖥) )は(🈹)見えなかった。
「こんな寒い(🎛)朝に、死ぬ(➿)気になってみんな(🔬)が(⛑)はね起きてくれ(🍋)ると、平木(💺)(mù )中佐に感(🐍)謝して(🥇)もいいんだ(🗾)が(🔱)ね。」
(🚔)次郎(lá(🧞)ng )は(🏓)、自(zì(🦍) )分(fèn )の責任(💈)である(🤒)二(🕋)つ(🍚)の室の掃(🏬)(sǎo )除を終(zhō(🛹)ng )わると(🤢)、すぐ(🧤)便(🤵)所掃除の手(shǒu )伝(🔅)いに行(háng )った。これは、かれが助手として塾生(shēng )活(🍕)を(🥤)はじめ(🍕)た当(🤖)初(chū )か(🆚)ら(🍚)の、一(yī )つ(📥)の誓ちかいみたように(🤶)な(🍈)ってい(🐚)たのである。
次郎は、そう言(🤭)っ(🎻)て、槌(👥)(chuí(⛳) )を柱にかけ、(🥥)事(shì )務室のほう(💺)にかえりか(🉑)けた。す(🐿)ると(🏥)、その時(shí )まで眉根(gēn )まゆねをよせ(🌏)るよう(🔛)にし(😅)て(🌽)かれ(🧛)の顔(🏀)を見つめ(🍺)ていた大(dà )河が、急に、(🏪)真(zhēn )赤な歯(🥒)ぐき(🔨)を見せ、にっと笑った。そして、
(🌿)次郎(🎆)は、朝(🏅)(cháo )倉先生らしくない詭弁きべんだ(🕧)という(💄)気がしてさ(🚾)びし(👟)かった。か(🕛)れは語気(qì )を強めて言った(🦕)。
静(🐪)(jìng )坐(👛)は十分(fèn )足(zú )らずで終(🍳)わった。
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