「第五室で(🍵)す。僕(pú )ぼくたちで(🕣)、最初(🔚)(chū(🌚) )にここを受け持つこ(👃)とにしたん(🍔)です。」(🤒)
みんなが出(🦉)はらってしまうと(🐡)、次(cì )郎も一(🆚)(yī )週間(🏴)ぶりで解(🧡)放(fàng )さ(🥪)れた(🚁)時間を(⬇)持つ(📃)ことが(📜)できた。い(🔗)つもだと(😿)、さっ(😚)そく読(dú )書(🛋)(shū )をやるか、空林庵くうりん(🎶)あんに行(háng )って(💝)、朝倉(😻)先生(🍷)夫妻とゆっくり話し(🐯)こむかす(🚓)るはず(🎸)だったが、今日(rì )は、(🚁)事務室の隣とな(🈲)り(🍂)の自分の部屋(wū )で、机(jī(🔇) )によりかかったまま、なが(🏗)いことひとり(💽)で考えこ(🚪)んでいた。
(♉)かれらの大多(😚)(duō(🍡) )数(🌕)は、ま(✒)だむろん、(📆)人間(🧦)生活にと(🐦)っての(😸)自由の価値(📿)や、そのき(🤗)びしさ(🚰)について、(🤖)ほ(🧜)ん(〽)とうに(❌)目(😊)を覚さましていたわけでは(📱)なく、友(🎄)愛(🤲)塾とい(🕑)うところ(🎾)は一風変わった指導をやるところ(💦)だぐら(📕)いにしか考えていなかった(🛌)。しかし、それにしても(🔪)、そうした言葉が、(🐅)しだいにかれらの間にとりかわさ(🥧)れるよ(😁)うに(➰)な(😞)ったという(🐳)ことは、たしかに一つの(📵)進歩であり、混乱(luàn )と無(🗾)秩(🤦)序むちつじょの中で(👊)、不十(🍔)分なが(🌟)らも、(🚝)何か自(zì(🌚) )主的創造的な(📀)活動が始まっている証(🦇)拠しょう(🌮)こ(🌊)にはちがいなか(📃)ったのである。
かれは(💭)、掃除(😅)(chú )そうじをしな(💝)がら、根気よく(🌾)鳴(míng )り(🏎)つづけて(✝)いる板木の音(yīn )に、ふ(💐)と好(😤)奇心(🤩)こう(🤪)き(🏖)しんを(🏭)そ(🎨)そられた。そ(💺)れは、鳴(😠)りはじ(🛹)めた時刻がきわめて正確だったから(😚)ばかりでな(👰)く(🛳)、その音の調(🛩)子(zǐ )に何か(💖)しら落(luò )ち(🏂)つ(🚞)きが(⛸)あり、し(👒)かも(🛍)、いつまでたっ(🌐)てもそれが乱れなかったからであった。
次(cì(🥁) )郎は(🍆)、い(💻)きな(〰)りぴ(🛳)しり(🏠)と(🕋)胸に(🌆)笞むちをあ(📺)てら(🐏)れたような気がした。かれ(🌜)の(🎰)眼には、大河の、今朝のしずまりきった静坐の姿(zī )がひとりでに浮う(🐐)かんで来た。むろ(📨)ん、先生に返(🐉)(fǎn )す(🥥)言葉(yè )は見(jiàn )つか(👮)らなかっ(💅)た。先(xiān )生は、(😺)する(🍆)と、微笑び(🖋)しょうしながら(🤐)、
かれは(🏼)、(🗑)そう思(🏉)(sī )って、(🌉)われ知らず眼をひ(🎼)らき、塾生(🕘)たちの中(🏭)に(🍔)大河(hé )の顔(yá )をさ(🚹)がした(⛩)。かれは塾(shú(🏄) )生たちの静坐の(🛋)姿勢を直(🈶)した(🗑)あと、朝(cháo )倉先生の(⛪)横に(🏣)斜な(🛍)な(🐌)め向(xiàng )むきにすわっていた(📗)ので(🆙)、(🎐)よく(🗯)全体が見渡みわた(🤶)せたのである。
「私は(🚓)、大(🚚)河をそ(🐩)んなふ(📜)うに思うのは、むしろ大河に対する侮辱(🤧)だという(⏮)気もする(🏰)んだがね。」(🐾)
「あっ、そうだ(⚾)。僕(🚞)はここだけにへば(🚜)りつ(🍹)いていては、(🍷)いけなか(📱)っ(🚟)たんだ。」(🚺)
塵ち(🖼)りを廊(láng )下(🌵)に掃(sǎo )はき出す(👐)と(🌓)、か(🎵)れはバケツに(📫)水(shuǐ )を汲く(🔯)んで来(🦁)(lái )て(😴)、寝間ねまと事務室と(🚿)に雑巾(📄)ぞうきんが(🛶)けをは(🍙)じめた。窓をすっかりあけ(🐏)はなっ(⬛)た、まるで火の気(qì )のな(🔋)い、二(📿)月(✊)の朝(🐶)の空(kōng )気は(🍥)、風がな(📃)いためにか(⏯)えって(👻)き(🌕)びしく感じら(🔆)れた。これ(🕚)ま(🧠)でたびたび同(✳)じ経(🚦)験(yàn )をつんできたかれに(🈺)とっても(🆓)、仕事(shì )は決してなまやさしいも(🗓)のではな(🥕)かった。ど(🉐)う(🌦)かすると、手がし(🚄)びれるように(⛱)かじかんで、雑巾が思(sī )うようにしぼれず、また(🧣)、拭ふいた(🔪)あとの床(🏳)板(😡)(bǎ(♒)n )が、つるつる(🔐)に凍(dòng )る(🐟)こ(🥀)とさえあ(🐉)るのだっ(🚏)た(🕎)。かれは、しかし、(🌺)二つ(🏼)の室をすみ(❗)か(🧒)らすみまで、たんね(⏪)んに拭ふきあげた。
六 板(⏮)木の音
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