「よしッ、(📹)ぼくはかならず反省さ(💁)して(🙁)み(🅰)せる(🏭)」
「小(🐨)原!」(📡)
級(💌)の重なる(🎏)も(🕌)のが五人(☕)集ま(⏱)って相(🎐)談会(🔰)を開(🛥)(kāi )いた、もし手(shǒu )塚(😍)であるなら同級の恥辱だか(🐢)らなんとかい(😽)まの(👻)うちに相(😆)当(dāng )の手(shǒu )段を(💞)講じな(🐟)ければな(💥)るまい。これが(📵)会議の主眼(yǎn )であった。
(🍂)浦(pǔ )中(zhō(📉)ng )は(🔭)必死(sǐ )に(🎑)なった、小原、柳は(❌)死に(🚽)物狂いに戦(zhàn )った、が(🌽)千三(🥃)の快(🐡)技はあらゆる難(ná(🥍)n )球(qiú )を食(shí )い(🤯)と(🌔)めた、かれはし(🕌)っかり(🏠)と(👒)腹を落(🙈)ちつけた、かれの頭(🧢)は透(🛺)明で気が(🌹)ほがらか(💛)であった。
「そ(🎿)うだ、(🆎)金があって時(⏬)間が(🛏)あって(🌆)学(xué )問するも(😧)のは幸(🥐)福だ、わし(🍂)の塾(shú )じゅ(👆)くの生(shē(📍)ng )徒は(🤾)みん(💅)な不幸なやつばかりだ、(😁)同じ(🔕)土地に(🦀)生(🍴)まれ同じ年ごろで(🏾)あり(🛁)ながら、ただ、金(jīn )のために(🖥)甲こうは(🚸)意気揚々ようよ(🖥)う(🍅)とし(🏞)乙お(👳)つ(🌖)は悄然しょうぜんと(🆙)する、こんな不(bú )公平な話はな(😋)いのだ、(👑)いいか(🎈)安(🌖)場、そこで(🐩)だ、(🎉)わし(🏩)は生徒共の肩身を広(guǎng )く(🌏)さして(🎟)やりたい、金ずくではかなわ(🥒)ない、(🧣)かれら(🤗)の(🈁)学校は洋風(fē(🥒)ng )の(🚊)堂(🏐)々(✔)たる(🕙)も(🌷)のだ、わしの塾じゅくは壁(🧓)が落ち屋根(🍠)がもり畳(dié(🈂) )たたみがぼ(😳)ろぼろだ、生徒は町(🚃)(dī(🌈)ng )を歩くにいつも小さ(🚢)くな(🌩)ってしょ(📡)ぼ(🥒)しょ(⚽)ぼして(👃)いる(🤐)、だからせ(💯)めて野(yě )球で(📙)もいいから一遍いっぺん勝た(📁)してやりたい、(🚌)実力のあるものは貧富にかかわらず(🈵)優勝(shèng )者になれるものだという(🐬)ことを知らしめたい、師範(🌀)生も中学生(🎅)も黙々生もくもくせいも同等のものであると思わせたい、大手をふ(🔸)って町を歩(🐃)く気になら(👩)せたい、だか(🎤)らどうしても今度は勝(🕶)た(🆑)ねばならん(🛷)、わし(🙋)もこ(😏)の(🚊)年にな(⛴)っ(👟)て、なにをくるしんですっぱ(⛴)だかに(🏷)なっ(🌺)て空あき地ち(🍻)でバ(✊)ットを(🎴)ふり(🕋)生徒(🚶)等(😸)を相手に遊んでいたかろう、生徒(tú )の自(zì )尊心を養成したいためだ、そうし(😢)て一方において町(dīng )の人々や官学崇拝者を見(jià(⌚)n )か(🗣)え(🕐)してやりたいためだ、野球の勝敗は一小事だが、ここ(😩)で(🚳)負(🍖)けれ(🎍)ばわしの生徒は(🥉)ます(🚕)ます自(👙)尊(🚉)心を(📟)失(shī )い肩(jiān )身(shēn )を小さく(🍰)する、実に一(yī(🥘) )大事件だ(🕌)、な(🌧)あ(🦔)安(🔞)場、今(🛡)(jīn )度こそ(🤣)はだ、なあおい、しっかりやっ(🌖)てくれ」
光一(yī )はふしぎで(➗)たまらなかっ(🈸)た、実(shí )際千三はいかな(🕸)る球(qiú )をも打ちこなした、(🏃)対(🥌)(duì )師範校(xiào )との試合(hé )には(🏋)オールヒットの成績(jì )をあげた。それは光(🍉)(guāng )一に取(🚄)(qǔ )って(👐)もっとも(🤕)苦(⛲)(kǔ(🥔) )しい敵で(🌯)あったが、しかし光一はそ(🦁)のために(🏙)お(💼)どろくべき(🔙)進歩(bù )を示した、かれはどう(🥉)か(📙)して(🍭)チビ公(🐧)に(🚙)打た(🎒)れま(🧓)い(🥄)、(😵)チビ公を三振させようと研究した。昔武(🧘)(wǔ )田信玄た(🈲)けだしんげ(🌝)ん(💩)と上杉(shān )謙信うえすぎけんしんはたがい(🧓)に覇業(yè )はぎょうを(🤮)争(zhē(💋)ng )うた、(😮)その(📍)結(🏍)果と(❄)して双方はたがい(✝)に(💤)研(yá(🤯)n )究(jiū )しあ(🍏)い、武田流の軍(🐡)学や上杉風(🔚)の戦(zhàn )法な(🎦)どが日本に(🚪)生(🏂)まれた。もっともよ(🥏)き(⛸)敵はもっともよき友であ(🏧)る、他山の石は相あ(🤚)い砥礪(lì )しれいして珠になるのだ(📝)。千(🏧)三(💜)が(🏚)あるために光一(yī )が進み(🌇)、光一が(✔)あるために(🐩)千三が進(jìn )む。
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