日本《わたし が みたい まちこ》2行目ライン
わたし が みたい まちこあらすじ
が(💲)、それ(✋)はいづれ、(🈯)詳し(🅱)く(🧔)書く(🕚)つ(🎪)もりだ。そ(🙀)つちではどう(🍸)して暮してゐる。もし(🐦)なんなら、(🗿)手紙を書いて(⏩)くれたら有(yǒu )難い(🏺)。
仕(📉)事が終つ(⛰)てから、母(🌊)親(🛥)が皮を(👶)むいて置い(💔)た馬(🛡)鈴薯(🍝)を(🎶)大(dà )きな鍋(guō )に(📊)入れて湯(🤠)煮(🎠)をし(👤)た。す(💢)つかり(🐜)煮えた頃(qǐng )それを(🐐)笊にと(⛑)つて(😁)、(🥅)上から(🌉)鹽をかけ(📣)た。母親と源吉が爐(lú )邊に坐つて(🌅)、それを(🥔)喰つた。うまい馬(🌛)鈴薯(shǔ(🏚) )は、さ(🕹)ういふ風に(✖)して(🤱)煮(zhǔ )ると「粉を(🐉)吹い」(🙋)た(🌎)。二(💡)人(rén )は熱いのを(😎)フ(🔆)ウ／＼吹(chuī )きなが(📐)ら頬ば(🚪)つた。母親(🍹)(qī(🤲)n )は、源(🌺)吉の向(xià(➿)ng )側(🈶)に、安坐(🐕)をかいて坐つてゐた。が、一寸(💀)すると、芋(🉐)(yù )を口(🕘)に(🐠)もつて行(háng )きながら、(😂)そ(🧦)の手(⏳)が口元(yuán )に行(háng )か(🌏)ずに(🔽)、(🛢)……(🐗)母(mǔ )親(qīn )は居(♏)眠りをして(👨)ゐた。が、手がガクツと動く(🛄)ので、自(🐐)分(🆗)(fèn )にか(🌬)へつて(🥄)、とに(🌞)かく芋を口に入(😋)れるが、(👚)口(👥)をもぐ／＼させてゐるう(🎪)ちに、――のみ下さないで、口にためたまゝ、又居(📋)眠(🐁)(mián )りを始め(📰)た。
差配(pèi )は、石(🈶)山がドモリながら、(😈)眞赤になつて、(🤒)同じことを、何(🤭)度(⏫)も(⛩)云ふのを(🤼)飯を食(shí )ひな(〰)がら(🈹)き(🏝)いてゐた。それから、(⌛)眼(🚴)鏡(jìng )を袂から出(chū )して、袖で玉(💭)(yù )を(➖)一(yī )々丁(🤸)寧にふきながら、「何(hé )しに(📻)來やが(🕜)つた。警察(chá )さ突き出されたくてか※(🆕)(感嘆符疑問符(💚)、1-8-78)」と(🥢)云つた。
(📫) 八
(⤴)皆(jiē(😺) )の出てゆ(❕)く後を丸太棒(➕)でゞもなぐ(💮)りつけるやうに、惡態をついた。五人(rén )とも涙(lèi )を眼(😙)に一杯ためて、興(xì(🕞)ng )奮してゐた。
差配に掛合つても結(jié(🏨) )局駄目だ(🆕)といふこ(🎇)とが分り、そこ(🧒)へもつて行(háng )つ(🥔)て差配(🦄)のと(🔴)つた傲(🏥)慢な(🕢)態(🗝)度のことか(🍹)ら、カツ！ と(🔺)した元(yuán )氣(qì )で、す(👷)ぐ(🌉)地(dì )主(zhǔ )に掛け合(🛢)ふこと(🎇)に、手(shǒu )はずがきめられてしまつた。校長先生の「北海道の宗(✅)五(🐧)(wǔ )郎」が(😅)時機を得て、三人も(🌳)、そ(🙆)の大(dà )きな(📭)役(👈)(yì )目を引き受け(🚆)るものが百(🔜)姓の中から(🍤)出た程だつた。
「源、まだ起き(😄)てたの(🚍)か。燃(🕶)料たきもの(👲)たいしだ。――寢かされ。」
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