(😩)と、二人に(🚄)あ(🤠)いさつして、さっさ(🚪)と部(🥈)屋を出て行(🤷)った。恭一(yī )はすぐ(🦄)あと(🥁)について、階段をおりた。そして次(cì(🏏) )郎が自分にかえって、急(jí(🤞) )いで下(⬇)におりた時に(🏯)は、(🍓)大沢は、(🥟)もう、門口(🤞)(kǒu )を(⛔)出(🐐)(chū(📷) )ている(🔚)ところだった。
大沢がはたから口(🏄)を出した。
「よかろう。」
「そ(👮)ん(📆)なけちなこ(💨)とを(🙅)考える(🎴)のは(🥛)、よせ。僕(pú )らは、(🍓)四(💰)年とか五年(📒)と(👪)か(📁)い(🏷)うこと(😃)にこだ(🤾)わる(🔦)必要(🌎)はないんだ(🚜)。それよりか、(📏)一年から五(👗)(wǔ(🧑) )年までの正しい生徒が、縦(🚶)たてに手を握りあうことが(🐋)大切じゃないか。本田の弟も、(🌔)その正しい(⌚)生徒の一人(ré(🏓)n )だ(📷)。だから僕ら(🕉)は(🍅)それをバッ(🤦)クしよ(🕌)うと言うんだ。……四(sì )年生(shē(🛢)ng )にだって、つまらん奴(👑)はい(💖)く(🐗)らも居る。――僕らは――少くとも僕だけは(🎰)――そんな奴(🌉)とは手(⏺)を握(wò )り(㊙)た(❔)くな(⛎)い。そん(🎗)な(🏎)奴(🦗)と手(shǒu )を掘って、五年生に対抗した(😬)っ(🎻)て、それが何にな(🦓)るんだ。」
と(🍉)、最(zuì )初の提案(àn )者ていあんしゃが、(🗓)ちょっ(🍜)と間をおいて、たず(🤲)ね(🎀)た。それ(🔋)はいかに(🌖)も自信のないた(🏉)ずねようだ(👅)った。
「負(fù(🙈) )けたよ。今(🛌)日(rì )は次郎(láng )君(🚚)にすっかり軽(qīng )蔑(miè )さ(🚭)れちゃ(🍺)った。わっはっ(👧)は(🙇)っは。……今日は、(🦓)ここいらで(🔧)失(shī )敬し(🥎)よう。」(🚳)
次郎(🎃)と詩(shī(🍪) )、――読者(🍴)の(🏊)中に(🤖)は、この取合わ(🍢)せを多少滑(😹)(huá )稽だと(🖋)感じる人(🥇)があるかも知(👰)れない。なるほど、次郎は、詩(shī )を解するには、これま(㊙)で、あまり(🔷)に(⭐)も武(🔰)勇伝的であり、作為(wé(🤛)i )的であっ(💀)たと(👟)いえるだ(🌐)ろう。
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